延伸课本语言知识 培养综合应用能力
2015年12月23日，赵璐老师开展了一堂题为“Weather”的公开课，全体英语教师参与听课与评课。 赵老师以听唱“How is the weather?”展开课堂，首先对本单元重点句型加以复习和巩固，接着以闯关的形式引出本课的主题Weather，最后在教授课文内容的时候反复操练重点短语和句型，然后学生齐读课文结束课堂。整个课堂以学生为中心，教师负责抛出问题，学生主动参与其中，解决问题并反复操练，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。课后，全体英语老师参与评课，并给出了许多中肯的意见和建议，所有老师都受益匪浅，...
用艺术点亮人生 用行动实现梦想
新年的钟声即将敲响，为了庆祝新年的到来，丰富师生的校园文化生活，2015年12月31日下午，向阳小学全体师生以班级为单位，举行了第四届“用艺术点亮人生，用行动实现梦想”艺术节暨庆祝元旦主题活动。 下午1:00，家长、师生齐聚教室。伴随着欢乐的歌声，庆元旦文艺活动拉开了帷幕。首先，戚校长进行了热情洋溢的致辞，送来祝福的同时，也给学生们带来了信心和希望。随后，班级活动有序进行，每个班级都安排了才艺表演、能力展示、亲子同台等几个板块。同学们弹琴、唱歌、跳舞，讲故事、猜谜语、做游戏，其乐融融，处处...
走进课堂 亲子互动享童年
一二年级家长开放日活动之四简讯 2015年12月25日上午，向阳小学德育处又举行了“走进课堂 亲子互动享童年”为主题一二年级家长开放日之四活动。 学期接近尾声，但家校携手共育孩子的理念永无止境，25日上午一二年级部分家长们热情地走进了课堂，家长们在本班聆听了语、数、英三位老师的公开课，老师们丰富的课堂内容、精彩的教学手段、活泼的课堂氛围深深吸引了每一位家长，家长们纷纷表示跟孩子们一同上课的感觉既有趣又有意义，有的家长还认真地做了笔记。 活动接近尾声时，家长们认真填写了《家长意见反馈表...
呈现体育激情 彰显青春活力
向阳小学第二十二届体育节活动 为全面贯彻落实学校体育工作计划要求，有针对性地提高学生身体素质和运动技术水平，展现学生精神风貌，我校于2015年12月18日举行了以“呈现体育激情，彰显青春活力”为主题的第22届体育节活动。 体育是力量的角逐；体育是智慧的较量；体育是美丽的展示。本次活动共设8个比赛项目：个人项目有一分钟跳短绳、50米跑、乒乓球、跳高，集体项目有4×50米接力、拔河、一分钟跳长绳。上午8:30，运动会在男子50米短跑的激烈比赛中正式拉开帷幕。全体师生积极踊跃参赛，热情高涨。运动员们...
依托语篇推进 打造高效课堂
一节好课，好的教学设计和课堂教学的实施情况缺一不可。灵动的课堂，在于给学生提供充分体验语言的机会，在教学过程中及时捕捉到学生课堂上生成的资源，并且能够和学生有互动。关注学生的表达，让学生能够在真实的语境中运用英语。为此，我校李雯雯老师于12月9日，开展了一节课题为《Wind》的公开课。 李老师以“My favourite weather”的话题展开课堂，让学生描述自己喜欢的天气以及在不同天气状况下所能做的事情，诵读关于wind的chant，感知风速变化，了解风的特性，引出windmill，通过学生描述风车的制作过程，了解...
驾驭现代教学 有效提高作文教学
——记向阳小学青年教师作文公开课 为了提高学生的写作水平以及青年教师的业务水平，2015年12月10日上午，向阳小学语文作文教学研讨课在三楼会议室举行，蔡基督导和戚仁凯校长带领我校全体语文教师参加了活动。 活动前蔡基督导和戚校长带领语文老师分别观摩了三节青年教师的作文课，三年级的李静老师上的是《看XXX烧菜》，李老师课前准备充分，播放炒菜的视频，给学生创造了怎么说的平台，然后指导学生按照先后顺序用上合适的词语说一段话，学生的感官充分的调动起来了，用眼看、用耳听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸...
发展学生思维 创建展示自我的舞台
为了丰富学生的学习生活，激发学习英语的兴趣，提高英语表达、运用能力，做到英语学习与生活语用的相机融合，12月11日上午，向阳小学举办了英语竞赛活动 本次活动由英语学科组承办，在五年级学生中开展，本次竞赛活动在“以学生发展为本”理念下，强化了学生英语学科单词掌握情况，提高了学生对与生活实际密切相关知识的领悟能力以及巩固和运用能力。 五年级同学的热情表现，彰显了学生英语学习的发展与创新。经过激烈角逐，16名同学以精彩的表现赢得奖励，更极大地调动了学生们学习英语、参与活动、自我展示的积极性...
关注磨课过程 实施有效教研
12月9日，我校三年以内英语老师参加了松江区小学三年级的课堂教学研讨活动。本次活动分别为说课、高研班项目汇报以及专家点评三部分组成。 汇报课上，刘燕老师清晰的教学思路使整节课重难点突出，教学环节环环相扣，单元目标的有效确定，教学过程的层层推进，课堂练习是否对整节课内容的反馈，都给了大家莫大的启发。一方面，老师们深刻地认识到练习设计应该由少到多、由易到难、由单一到综合，这样才能让学生学到更多，才符合学生的认知；另一方面，老师们也更加认识到合理的板书设计在一节课当中是不可缺少的，它应该切合学生...
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