关注学习经历 提高思维品质

 --向阳小学语文课堂教学展示及评比活动

为了提高语文课堂教学质量，促进我校语文教师的课堂教学能力和教学水平的提升，这学期的教学展评课已经落下帷幕。

语文学科共有12名教师参加了展示活动。活动中每位参评教师精心备课，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。在课堂教学中，关注语言积累、重视语言表达；走向生本，鼓励孩子亲历学习过程，着力打造高效课堂。

各年级的教师有声有色的课堂,异彩纷呈。

语文教导吴莉英执教的是《穿越维也纳森林》，在教学中吴老师注重体现了“以学定教，以读为本，读练结合”的教学理念让学生在读中感悟，读中解决问题。聚焦重点句段，同桌交流，激发灵感。并从文本的语言环境中挖掘句式训练点，给予学生充分学习的时间，引领学生从“学过”真正走向“学会”。

杨珊老师执教《大还是小》， 杨老师语言亲切，结合一年级学生的特点，精心设计了新颖丰富的教学内容，关注了每个孩子写字的指导，指导识字扎实有序，能让学生自己发现笔画、字形上的特点，时刻提醒孩子们正确的读书姿势。

  周玉銮老师执教《比尾巴》，课堂上周老师采用创新的教学方法，灵活多样的教学手段受到听课老师的一致好评。最重要的亮点是注重听、说、读、写方面习惯的培养。培养了孩子仔细观察、自主学习的能力。

   胡玉荣老师的《称赞》一课，生动活泼、扎实高效，教学目标突出，年段特点凸显。整节课亲切自然，尤其是诵读和拓展练习的小组讨论、发言，充分体现了学生的主体作用，发散思维的培养。

   石小芬老师执教《鸟岛》，石老师精心备课，生字教学有方法、有侧重；词语教学有情境、有策略；以朗读为主抓手，引导学生在读中感悟，在读中体会；借助说话练习填补文本空白，扎实有效地落实了教学目标，课堂氛围宽松愉悦。

   黄先梅老师执教《想别人没想到的》，黄老师能认真把握教学重难点，课堂上注重启发引导，分步实现单元目标、抓住句子间的承接关系、借助图像结合抽象认识与感性认知等

   骆念涛老师执教《瑞雪》，骆老师利用同学之间互帮互助，活跃课堂气氛，评价贯穿课堂，以感情朗读训练为主，在读中体会重点字、词、句以及利用模仿表演，再现课文重点。

   魏本美老师执教《美丽的小兴安岭》，魏老师引导学生在读中感悟，注重培养学生语感，从细节入手，关注学生的学习习惯、学生的情感体验、学生的学习过程，教师始终是课堂上的引导者、组织者，以学生为主，教给学生学习方法，让学生运用学法来理解关键词句。

   骆鹏飞老师执教《武松打虎》，骆老师教学目标清晰，教学设计新颖，紧紧抓住本文写作手法上的特点，关注学生学习经历，创设情境，引导学生挖掘文本，提升阅读能力，教师先扶后放。板书设计条理清晰，画龙点睛。

   戚功根老师执教《赵州桥》，戚老师紧扣文章的核心设计教学，能凝神聚力切实高效展开教学活动，成就高效简洁的课堂。让孩子们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。

   李静老师的《一个中国孩子的呼声》一课，教学目标清晰，教学设计新颖，李老师在教学中注重引导学生读中感悟，尤其是重点语句。其次紧紧抓住本文写作手法上的特点，循循善诱地启发着孩子们，在自主、探究的氛围中，圆满地完成了这节观摩课。

   贾国英老师的《珍珠鸟》一课，贾老师在品词赏句中，强调学生的自主理解和感悟，并依据文本特点，设计了较多的语言实践活动，加深了学生对文本的理解，又逐步提高了学生的语言表达能力。

   参赛教师认真地钻研教材，潜心设计课堂教学的各个环节，课堂上充分显示了各自独特的个性和优势，展示了形式多样、风格迥异的现场教学活动，全面地演绎了丰富多彩的教学策略及教学技术，得到了听课老师的好评。

文章出处：语文组