向阳小学五年发展规划

admin 2013-02-18

 0  3731

向阳小学五年发展规划

向阳小学五年发展规划

（讨论稿）

（2012年01月—2016年12月）

一、办学基础

（一）历史回顾

上海松江区向阳小学是一所以招收农民工同住子女为主的民办学校，是松江区首批转制的农民工子女小学之一。学校创建于1996年，是一所规模大、声誉佳、充满生机的学校。我校占地面积7500多平方米，三幢巍巍教学楼，坐落在松江高科技园区内。

近几年，学校整体办学水平稳步上升，教学质量不断提高,得到了当地教育主管部门的充分肯定。

（二）现状分析

1、办学规模

学校现有49个教学班，2600多名学生，均来自于外省市，教职工129人。

2、办学优势

(1)政府重视教育，尊师重教的传统深入人心

区、镇两级教育主管部门高度重视我校的教育工作，关心支持学校的发展，提供了很多支持与帮助，促进了学校队伍建设与内涵发展；地区百姓民风纯朴，尊师重教的传统蔚然成风，深入人心。

(2)学校重视制度建设，学校管理已形成规范，发展态势良好

几年来，学校注重制度建设，落实制度管理、人文管理、科学管理策略，学校管理逐步规范，为学校的新一轮发展夯实了基础。目前学校发展态势良好，办学质量不断提升。

(3)拥有一支敬业爱岗的教师队伍和团结协作的管理队伍

学校拥有一批德艺双馨的教师队伍，校内已形成了较浓郁的学习研究氛围，教师间同伴互助、资源共享蔚然成风；学校班子人员在教师中有示范引领作用，整个班子团结协作、求真务实，已形成“合心、合力、合拍”的工作局面。

(4)学校社会声誉良好，办学特色逐步形成

学校教师良好的师德形象与逐年提高的办学质量，深受当地教育主管部门的好评，赢得了良好的社会声誉。

3、薄弱环节

(1)办学力量薄弱，师资力量不强，德育课程不够完善。

(2)由于学生家长大多数是农民工，文化素养不高，导致家庭教育水平与本地学校存在较大差距。

(3)学校硬件设施逐渐配套，现代化教学手段急待培训使用。

二、校园文化建设

一个理念：为流动花朵的持续发展奠基。

两个千万：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

三个请：请讲普通话，请写规范字，请做文明人。

四个训：校训：海纳百川，多元发展

　　　　干训：廉洁，公正、高效、开拓

　　　　师训：团结、实干、爱生、奉献

学训：勤奋、守纪、尊师、爱校

五本书：《三字经》、《弟子规》、《唐诗》、《宋词》、《论语》。

六提倡：提倡爱岗敬业、提倡爱生如子、提倡爱校如家、提倡团结互助、提倡乐于奉献、提倡为校争光。

七个一：一颗爱国心，一身好习惯，一口普通话，一手好书法，一种乐观向上的心态，一副健美强壮的体魄，一身文明高雅的气质。

八个学会：学会做人，学会生活，学会求知，学会合作，学会办事，学会审美，学会健体，学会创造。

九颗心：诚心、甘心、耐心、恒心、细心、爱心、童心、静心、安心。

十社团：春伢文学社、兰亭书法社、笛韵悠扬社、弦外之音社、翩翩起舞社、舞韵瑜珈社、乒乓小子社、创意手工社、精武英雄社、非同凡响社。

三、目标定位

1、办学目标

逐步改善学校办学条件，到2013年暑期，实现校容校貌基本上与公办小学无差别，健全学校财务管理，加强师资队伍建设，规范教育教学常规管理，促进健康发展。到2014年，使学校成为办学行为更规范、教育质量更稳定、校园安全更和谐、学生健康发展、家长社会更认可的学校。到2015年，学校更加建立健全规范的财务会计管理制度和资产管理制度，图书室、体育器材、卫生室等设施满足教学要求。教师队伍中专科以上学历者达到100%，本科以上学历者达到60%，学科带头人、青年骨干教师本科学历达100%，22%的老师申报中级职称，每个学期进行校内外教学研究和交流。到2016年，内涵发展有一定的成果，凸显学校办学特色，教师培训、财务管理、教学研究、质量监测、学籍管理、安全卫生等工作全部纳入区县教育行政部门工作范畴，争创全区一流的民办农民工子女小学。

2、培养目标

(1)培养身心两方面均获得了和谐发展的人，使学生德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

(2)随迁子女受社会、家庭等诸多因素影响，学生行为习惯养成难度大，争取2015年底实现与松江普通公办小学零差距。

(3)2015年教材全面使用沪教版，2016年实现绿色指标质量测试成绩与普通公办小学平均分差距在5分之内或更小的目标。

四、实施纲要

（一）课程建设

1、工作目标

认真贯彻执行市教委区教育局课程计划，根据学校实际，全面部署、开设好教育局规定的课程。加强对课程的领导与监管，提高教师对课程的执行力。重视学生个性发展，培养学生的兴趣爱好，加强拓展性和探究性课程的建设，创建特色项目，促进学生全面、和谐发展。

2、主要任务

(1)树立科学的、人文的课程理念，注重教师课程意识的培养，完善从学生发展的高度引领着学校课程实践的机制。

(2)规范课程管理，建立、健全学校课程管理组织体系和学校课程实施管理制度。

(3)整合各种课程资源，加大校本课程开发的力度，自主研发、建设具有学校特色的校本课程，经过四年的努力，初步形成学校课程体系与框架。

(4)积极探索各类课程的评价机制，制定评价方案，初步建立促进学生发展的多元的、综合的评价内容和标准，建立、健全校本课程开发的激励、保障机制。

3、主要举措

(1)成立学校课程建设领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行操作，加强对课程的领导与监管。

(2)严格执行市教委的课程计划，按规定开设课程，安排课时，平时加强监管，确保课程的执行力，科学合理安排好学校作息时间，做到专课专用，不得移作他用。

(3)修订与完善学校课程的实施意见和实施方案，加强对课程的教学研究，提高课程教学的有效性；优化课程设置，在教学的实践中，采用补充、融合、强化等手段，使课程结构进一步优化；整合课程资源，落实“两纲”教育，科学合理安排好各类主题教育活动。

(4)加强课程开设的师资队伍培训，强化课程开发意识，多途径地培养教师课程开发能力，有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习。

(5)多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，充分利用教研组建设、备课组活动、校际间的相互交流。

(6)规范选用教科书和教辅材料，落实“减负增效”，确实减轻学生课业负担。

4、责任要求

(1)校长室加强课程领导。校长加强对课程的领导与管理，组建向阳小学课程领导小组，明确小组成员职责，建立课程管理、实施、开发、评价制度，建立健全激励、保障等课程管理制度。

(2)教导处修订和完善《向阳小学课程实施方案》，明确各类课程实施的具体要求，具有可操作性。采用多渠道、多途径进行师资培训，提升教师课程执行能力和专业化水平。

(3)教研组、备课组认真贯彻、落实、执行学校“课程计划”，提高对课程的执行力；落实“两纲教育”精神，在学科教学中进行有效渗透。

(4)教师将新课程理念转化为具体的教学行为，提高驾驭课程的能力。

（二）教学管理

1、工作目标

以常规建设为抓手，建立、健全各项规章制度，实施精细化管理；夯实基础，深化课堂教学改革，注重过程与绩效，追求全面质量的提升；切实提高合格率、平均分和优良率，力争位于全区民办农民工子女小学前列。

2、主要任务

(1)进一步完善和落实《向阳小学教学常规管理制度》，形成一套“精细化教学”的管理制度，完善教学工作评价体系与机制。

(2)完善教学管理网络，进一步加强教研组工作的制度化、规范化、精细化管理。

(3)加强课堂教学管理，注重学生学习能力和创造能力的培养，引导学生主动参与教学过程，教师注重差异教学，着力培养学生的学习兴趣、学习习惯与学习能力，为学生终身学习奠定基础。

(4)组织教师对新课程标准的学习，继续转变教学观念，形成研究与教学相结合的氛围，通过开设以课改为主题的教师论坛，深化课改精神，积极开展探究性学习的研究，将探究性学习与学科进行有效整合，积极参与校、区际教学联动，努力探索优化适合学生发展的学习方式和教学方式。

(5)进一步加强学校艺术、科技和体育教学工作，争取在区级各类比赛成绩稳中有升，加强社团活动，丰富学生校园生活。有效落实三课两操两活动、学科竞赛，艺、体科活动与各项竞赛，并注重计划、方案、记录、总结、成果、材料等积累。

3、主要举措

(1)聚焦课堂，提高课堂教学质量。深入开展课堂教学研究，围绕“转变教师教学方式和学生学习方式”扎实开展教学研讨活动，深化课堂教学改革，以点带面，促进教师专业化发展。

(2)实施精细化教学，提高教学有效性。在教育教学常态中下功夫，全面落实“教学五环节的实施细则”，完善教学管理组织；聚焦课堂上课，有效课堂要实现“生本”化，深入研究学生实际，体现因学定教，构建“高效优质课堂”的教学模式。

(3)加强教学质量管理。切实减轻学生课业负担，避免重复无效学习方式，提高学习的效率。从提高课堂教学有效性入手，教师要关注每一位学生，优化学生的学习方式。注重质量的过程监控，加强质量的过程管理。抓好教学质量的评价、考核工作。

(4)强化教研组建设，营造校本特色的教研文化。在加强教研组的常规性建设同时要推进教研组的发展性建设与示范性建设，让教研组成为学习型的实践共同体，成为提升教师实践智慧的重要阵地。

(5)加强教学档案管理。定期检查教师备课、课后随笔及学生作业，及时反馈并加以指导。

(6)继续完善探究型课程，充分利用兴趣小组，面向全体学生，利用每年的文艺活动及运动会，提高学生整体素质。

(7)要求全体教师逐步主动地适应、驾驭在计算机网络环境下的课堂教学活动。

4、责任要求

(1)校长是教学第一责任人，要纵观全局，全面负责，提出发展方向和目标，制定规划；经常分析工作开展情况，及时总结、调控，要将教学工作作为学校的中心工作来抓。

(2)教导处全面、具体负责学校教学工作，进行具体的指导，将规划、方案付诸实施；负责各项教学活动的组织、督促与检查。

(3)教研组、年级组制定、落实教研组、年级组活动计划，有效开展活动。

(4)教师是教学质量提升的主体。加强教学常规管理与质量管理，明确职责。一是建立“年级组、教研组”工作制度，各司其职；二是建立一整套常规化、特色化的校本教研和教学交流的规范、制度与操作方案，以定期、高效地在校内外开展教学研究与交流。

（三）德育管理

1、工作目标

进一步落实德育生活化理念，强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”；进一步深化自主育德机制，在管理上，狠抓一个“严”字，在育德上，讲究一个“导”字，在执行上力求一个“实”字，从雅言、雅行、雅趣等方面培养文雅的向阳学生。加强学生行为规范等养成教育，促进学生全面健康发展，力争成为 “松江区农民工子女小学行为规范示范校”。

2、主要任务

（1）加强常规管理：完善组织管理网络；落实以班级和学生为核心的德育工作常规和管理制度。

①加强学校德育工作的领导机构建设，明确分工，各负其责，不断提高对学校德育工作的指导水平。

②建立和健全学校德育工作管理制度和网络，努力构建“三线一面”的德育和“三位一体”工作体系。

③建立完善学校德育工作制度，不断探索德育工作的运行机制。

④进一步健全向阳小学 “星级教室”创建工作方案，逐步形成“检查-评估-表彰-总结”管理运行机制。

（2）夯实队伍基础：落实教职工岗位育人职责；建立健全班主任、团队教师等的聘任、培训、考核、评优机制；注重学生社团的培育、指导以及班队小干部的培养。

①认真学习和贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，牢固树立“人人都是德育工作者”的教育理念，营造良好的德育为核心的育人氛围。

②逐步完善班主任等岗位竞聘与岗位津贴制，不断探索班主任考核评价体系和多种形式班主任培训模式，提高班主任工作积极性和队伍专业化水平。

③加强音乐兴趣小组、美术兴趣小组等学生社团组织的建设。注重对班队小干部自主管理能力的指导与培养，发挥学生干部的引领作用。

（3）创新运行机制：开展以“两纲”为支撑的德育活动，注重班集体、团队建设以及班级、团队活动的开展；结合主题活动（节庆）、专题教育、网络道德教育、社会实践等载体，实行课程化管理；加强学生道德行为教育，开展学生思想道德行为综合评价。

①通过学校“星级教室’创建活动，建立完善“检查—反馈”、“示范—引领”、“保障—共建”的班集体、团队活动运行机制。

②以传统节日、纪念日、校园科技、体育、艺术、读书节活动等载体，深入开展德育教育活动。建立完善廉洁教育、生命教育、民防教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育和环境教育等专题（主题）教育的课程化管理机制。

③贯彻落实《向阳小学一日常规》，注重学生行为习惯规范的养成教育训练，逐步建立督促评比、互查自查、纪律自律、奖优评先的综合评价机制。

（4）完善内容体系：加强德育课程建设；注重基础型、拓展型、研究型课程的德育功能；开发和利用学校文化资源；加强学生健康心理和文明礼仪教育。

（5）构建和谐环境：积极发挥社区、家长作用；有力开展家庭教育指导。

①建立健全家长委员会制度，成立新一届家长委员会，切实发挥家长委员会的功能。

②发挥家庭教育的优势，整合社会各界力量开展家庭教育指导，研究家庭教育的新问题和新动向，不断提高家庭教育的实效性和针对性。

③.利用校内外各种教育资源，形成以学校为主体，学校、家庭、社区融合互动的育人网络。

3、主要举措

（1）深化主题教育，强化德育内容

①强化以集体主义为原则，诚实守信、团结友善、合作相容的道德教育；

②强化以行为规范训练为载体的基础文明养成教育；

③强化以提高学生遵纪守法意识为基础的民主法制教育；

④强化以提高学生心理素质为目标的心理健康教育。

（2）拓宽德育途径，扩展德育功能

①根据学科特点和具体的教学内容，挖掘“两纲”和思想道德教育的因素，寓德育于各科教学之中；

②结合主题活动（节庆）、专题教育、网络道德教育、社会实践等载体，寓德育于系列主题活动中；

③以创建“星级教室”为切入点，充分发挥班主任及班、队干部的主体作用，寓德育于行规管理之中；

④以师德教育主题系列活动为契机，塑造崇高师德，建立新型师生关系，寓德育于师表作用之中；

⑤整合教育资源，完善“学校、家庭、社会”三位一体德育网络，寓德育于家庭教育和社会实践中。

（3）加强基础建设，完善工作体系

①以学习型组织为平台，通过专家辅导、专业引领、同伴互助，开展引领式校本研修活动，切实加强德育队伍建设；

②注重挖掘富有地方特色的德育资源，积极寻求和依托社会力量，切实加强德育基地建设；

③努力营造“文明和谐”的校园环境，积极构建“为学生的成长奠基”的育人环境，切实加强校园文化建设；

④健全各类德育管理制度，注重制度实施中的过程管理，提升制度的执行力和内化力，切实加强德育制度建设；

4、责任要求

（1）强化“教书育人”、“人人都是德育工作者”的意识，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。以《中小学生教师职业道德规范》为标准，努力建设一支能够适应素质教育要求的爱心型、学习型和创新型教师队伍。

（2）加强德育工作的领导。完善、健全各项德育制度，注重目标制定、方案落实、过程监控、结果评价等一系列流程管理，有效推进校本德育的开展，形成良好的校风、学风、班风。以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，提高德育工作的针对性和实效性。

（3）加强班主任队伍建设。健全班主任竞聘、培训、考评制度，规范德育常规管理，加强青年班主任的培养，不断提高班主任队伍的德育科研水平和育德能力。

（四）队伍管理

1、工作目标

深化学校人事管理制度改革，完善教师发展性评价机制，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理、充满活力的师资队伍，适应学校发展的需要。

2、主要任务

（1）健全学校人事管理制度，制定全员岗位职责，合理配置人力资源，形成人才流动和优化机制，完善教师聘任制度，专业技术职务岗位职数、专业结构等比例合理，聘任规范，符合上级要求。

（2）制定学校分配方案，体现优师优酬，多劳多得原则。

（3）落实教师的职业道德规范和师德考评制度，体现与时俱进的特点，使广大教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，杜绝体罚与变相体罚学生现象。

（4）建立学校教师发展性评价制度，要求基础性指标与发展性要求相结合，形成教师自评、同行评议、管理者评价、学生、家长及多方参与的多元评价方式。

3、主要举措

（1）年级组要成为师德自我教育的基地，规范教师行为。

（2）在充分发挥已有骨干教师作用的基础上，再重点培养几位骨干教师。要求教师制定好个人发展目标，促进教师自我发展。学校为青年教师建立业务成长档案袋，记录教师成长的足迹。学校建立教师教育教学反思制度，撰写教学后记，勤记学习笔记，强化教师自身学习提高。要加快对青年教师的培养，采用“一对一”新老教师结对子的方式，促进青年教师的成长。

（3）学校每年组织部分骨干教师到兄弟学校参观学习，带着问题出去，带着成果回来，回校后召开一次学习经验交流会。

（4）学校通过开展丰富多彩的教学评比活动，如青年教师汇报课比赛，学科优质课评比等活动，提高教师的教学水平。学校鼓励教师参加市、区各类教学比赛、论文评比活动，并大力表彰各类获奖人员，在年度考核中，根据受奖情况适当加分。

（5）积极创造条件，与本地学校结成帮扶联谊学校。促进校际友好交流，并派教师到联谊学校开展多层面、全方位的实地学习，开阔视野，提高水准，资源共享。

（6）教师评价应具有综合性，体现教师发展完善。修订教师培训、业务管理、奖惩制度等方面的条例，倡导竞争、合作、互助的集体。

（7）努力提高教师的业务素质，教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念，要不断加大对教师的信息技术、教学基本功和综合类课程的培训力度。

（8）立足校本研训，促进教师专业化发展。组建研修网络，提供制度保障。营造专业成长的学习氛围，加强学习型组织的建设。建设教研团队，实现有效互助，促进教师的专业化发展。依托实践活动，提升专业能力。内外联动，积极开展校际联动的研修活动。

（9）科研兴校，提高教师的研究水平。学校要营造教育科研的氛围，开展校内外科研、教改交流活动，不断完善学校的课题管理。

4、责任要求

（1）校长牢固树立“教师发展学校”的理念，纵观全局，全面负责师资队伍建设工作，制定规划，师资队伍建设领导小组经常分析校情和自培情况，提出发展方向和目标，将教师培养工作有机地注入学校的整体工作之中，提高教师人文素养与专业水平。

（2）教导处注重在教育教学实践活动中的监督与检查，配合校长完善教师培训、培养、使用、职务晋升、评价、评优奖励机制。

（3）每位教师根据实际情况制定个人发展规划，落实拜师结对职责要求。

（4）学校聘任、考核小组“公正、公平、公开”地进行教师的考核。每学期对教师进行评优，做到以点带面、推动整个师资队伍向高水平发展。

（五）校务管理

1、工作目标

严格执行和不断完善“校长全面负责，党支部监督保障，教代会民主参与”的管理体制。实行依法治校与以德立校相结合，制度管理与人文管理相结合，逐渐形成学校文化管理的校务管理模式。发挥各级领导的领导力、组织力、凝聚力、引领力和完成力，形成学校管理的特色。

2、主要任务

（1）完善教代会制度，商讨办学规划、计划，各类规章制度、改革方案以及办学重大决策，发挥教职工的主体意识和民主管理学校参与意识。

（2）发挥党支部的监督保障作用，提供政治、思想和组织保障，确保办学方向。

（3）完善少代会制度，发挥学生组织的作用，鼓励学生参与学校管理。

（4）调整充实学校中层领导班子，努力形成团结合作、求真务实、勤廉高效、群众公认的班子队伍。

（5）积极探索学校精细化管理的校本实践研究。

（6）进一步推广使用全国通用的普通话和规范字。

（7）注重学校信息化建设，为教育教学服务，为学校管理服务，提高效率，提升办学质量。

（8）建立《学校发展规划》的自我监控机制。

3、主要举措

（1）每年召开一至二次教代会。

（2）每年召开一次少代会。

（3）每月召开一次校务会、每周召开一次行政会、每周召开一次全体教职工学习会。

（4）中层领导竞聘实行自主报名、资格审核、群众测评、专家面试、领导决定的竞聘上岗模式。

（5）领导干部除了自己分管的条线以外，必须上一门课程，蹲点一个年级，深入一个教研组，带教一个青年教师，帮教一个后进生。

（6）在原有的基础上进一步提高师生热爱祖国文化的意识，开设写字课，写规范字。重视低年级学生的语言教育，打好语言基础，说标准的普通话。在校内师生交流提倡使用普通话。明确专人负责学校的推普工作，开展和举行各种宣传和推普工作。

（7）重视学校信息技术的建设和使用。由专人负责学校的信息技术设备的维护和更新，规范开设信息技术课。

4、责任要求

（1）在集体领导下的校长负责制，校务管理校长负总责。

（2）党支部保证办学方向，发挥保障监督和核心作用。

（3）工会积极发挥教代会的功能，民主参与学校管理。

（4）进一步推进校务公开，保持传统优势，激发教师主体意识。

（六）总务管理

1、工作目标

牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的意识，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，采用教育局星级考核指标，强化后勤内部各环节的管理，强化安全卫生工作，完善健全总务管理各项制度，努力创建“上海市安全文明校园”。

2、主要任务

（1）在校长负责制下，形成完整的后勤管理网络，职责分明，措施到位。

（2）精细化总务管理的各项制度、人员岗位职责和考核细则，推进后勤队伍又快又好发展。

（3）加强后勤队伍专业化培训和学历进修，使分工明确，持证上岗，优胜劣汰，保持人员相对稳定。

（4）严格执行学校财务管理制度。认真做好学校每年的经费预决算，财务人员继续做好每月经费收支的分析报告，并向校长和有关部门报告。实行“校长一支笔”审批制度。

（5）生均公用经费必须用好用足用合理，每年向教代会报告进行校务公开。

（6）学校收费公开向社会家长承诺做到先公示，无乱收费，经费收入符合标准。

（7）守土有责，管理好学校资产，做到帐册、帐物、帐帐相符。认真贯彻执行政府采购工作。

（8）贯彻落实上级文件精神，执行学校治安防范与周边安全整治；落实“人防、技防、物防”，制定各类安全预案，确保学校、学生和老师财产生命安全万无一失。

（9）制定计划，加强宣传，把节能减排工作做好，保护好环境，使能耗逐年降下来。

（10）搞好校园绿化及文化布置，用师生作品布置校园走廊、墙群、宣传画廊等。营造浓郁育人氛围。

（11）协助做好学校改扩建工程的工作。

（12）积极参与后勤工作的各类达标创优活动。

3、主要举措

（1）加强学习，落实措施，整合资源，合理设置后勤管理岗位。

（2）提倡以人为本思想，做到“规范化、精细化、人本化”，既勤俭节约又服务充分。

（3）修订后勤人员考核细则更趋合理完善，后勤岗位职责上墙，能入心入耳，确保工作无差错。

（4）加强对财务人员的继续教育培训，确保对财务内控制度的把握，完善财务管理。

（5）每学期清理、盘清学校固定资产，管帐管物分明，并进行考核奖励。

（6）制定完善各类安全预案，并周密防范演练，加强对事故风险的应对能力。

（7）推进后勤人事制度改革，充分调动职工的积极性，发挥其管帐最优效益。

（8）加强对后勤人员的职业道德教育，树立人人是德育工作者理念。

（9）定期在师生中开展节能减排勤俭节约意识教育，并通过检查评比反馈把节能减排落实于实际行动之中。

（10）制订校园绿化、美化计划，投入资金，合理布局，使师生像在花园中工作学习生活。

（11）如实向上级反映校舍安全管理出现的隐患，协助做好学校改扩建工程的工作。

（12）团结引领后勤一班人，勤奋努力做好工作，争得学校支持，完善加大对后勤工作的考核和奖励。

4、责任要求

（1）学校总务处是总务管理的职能部门，制订相应的管理制度，出台具体可操作的管理措施，将工作做细、做深、做实、做到位。

（2）加强对总务管理领导，有效整合资源，做到条块结合，改善教师办公条件与学生学习条件。

（3）进一步落实总务岗位责任制，健全制度，职责明确，保障有力。

五、保障措施

（一）组织保障

建立规划实施的组织机构，学校成立以校长为组长、副校长为副组长，由党、政、工、团、队等主要负责人组成规划实施领导小组，全面负责规划的实施、检查、评估等工作。

组长：戚洁丽（书记、校长）

副组长：戚仁凯（副校长教导主任）

组员：王建（校务办公室主任兼教导副主任）

孙友华（安全主任）

马如成（总务主任）

孙自斌（德育教导）

穆世武（教导副主任）

仲夏（教导副主任兼团支部书记）

李小琴（德育副教导兼少先队辅导员）

谢华（教导副主任）

（二）责任保障

建立规划实施责任制，具体落实到各条线负责人。并建立每学期目标达成自评制度。

总负责人：戚洁丽（校长）

1、课程建设：戚仁凯（副校长）

穆世武（副教导）

2、教学管理：戚洁丽（校长）

戚仁凯（副校长教导主任）

穆世武（副教导）

谢华（教导副主任）

仲夏（教导副主任）

3、德育管理：戚洁丽（校长）

戚仁凯（副校长）

孙自斌（德育教导）

李小琴（德育副教导兼少先队大队辅导员）

4、队伍建设：戚洁丽（校长）

戚仁凯（副校长）

穆世武（副教导）

孙自斌（德育教导）

5、校务管理：戚洁丽（校长）

戚仁凯（副校长）

王建（办公室主任兼副教导）

孙自斌（德育教导）

马如成（总务主任）

6、总务管理：戚洁丽（校长）

戚仁凯（副校长）

马如成（总务主任）

孙友华（安全主任）

（三）监控评价保障

1、充分发挥教代会的民主管理和民主监督的作用，使广大教职工参与“规划制定——规划实施——规划评估”的整个过程。学校行政按学年度，向教代会汇报“规划”的执行情况，并接受教代会代表对学校“规划”执行情况的质询和对“规划”修改意见等。

2、将学校四年规划的各项目标细化到每个学年度，每个学期的每周工作计划中，并保证措施落实，责任到人，从而使目标的监控内容更具体，评价更有可操作性。

3、通过深化学校人事制度改革，完善干部和教职工的考核机制，从组织上保证学校各项目标的顺利完成。

4、充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，积极调动全体教职工的工作积极性，使学校全体成员上下一心，与时俱进，为创建文明和谐的校园，为创造向阳小学光辉灿烂的明天而努力奋斗。