探索评价机制 实现以评促学

                                                                                          ——向阳小学2016学年第一学期教育教学工作会议

  会议先由各学科的备课教研组长交流讨论对实施评价的思考和开展落实情况。语文组吴莉英主任组织组内成员认真学习评价指南，分三个模块开展评价工作，对于不同的年级采用不同的评价方式，着重关注学生的学习表现评价、发展性评价方式。数学组穆世武主任的细目表清晰的展示了数学教研组的评价内容。英语组钱蓉分别从学习兴趣、学习习惯和学业成果三个模块，通过课堂即时性和评价表的方式评价；高年级则是侧重关注到学业成果，参考《学生成长手册》分项评价学生的“语音”，“词汇”，“词法”，“句法”，“语篇”。德育李小琴主任对家庭，学校，社会三大模块评价工作、“十星一榜样”的实施情况，简单和大家交流。接着，音乐、体育、美术、科学各个教研组长都根据各自的学科的特点、分别介绍了本教研组基于课程标准的评价内容，简要汇报了如何组织组员开展基于课程标准的教学与评价工作。

  随后，戚仁凯老师对每位组长的发言作了点评，并且对各位教研组长提出以下建议：评价工作要基于课程标准，组长要组织教师认真学习上海市教委颁布的《评价指南》，要与区里的步调保持一致，评价工作要落实在课堂，有机融入于教学。评价工作要分配不同年级的侧重点，工作安排中要呈现人员的具体安排，督促备课组长在计划中融入评价模块。

  基于课程标准的教学与评价要贯彻“以评促学”的评价工作原则，实行时教师一定要清晰知道评价内容，有效实施，提升学生的核心素养。

文章出处：教导处