直观促理解 比较促建构

                         直观促理解、比较促建构

     2016.9.23向阳小学数学教研组召开三四年级数学教学研讨会。会上主要探讨关键是让学生借助直观理解并掌握分数加减法的算理和算法，在比较中建构完善分数加减法的计算法则。

在会上大家畅所欲言，谈的最多是教学设计方面。对怎样设计贴近学生生活实际的情境，能尽快吸引学生的注意力，调动学生积极参与数学学习。在数感的基础上给学生充足的空间，放手让学生独立探索，学生能够借助直观理解计算过程，并结合操作完整地表述计算过程。

最后，穆世武主任指出：教学设计中也不可小视思维性练习，改变练习的呈现形式，有助于提升学生的发散性思维。呈现的素材应对所学知识加以拓展延伸。