使用逻辑教学实现有效课堂

admin 2016-01-06

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使用逻辑教学实现有效课堂

12月23日，英语教研组孙光伟老师展示了一节课题为《At Century Park》的公开课，我校四年级及三年内的英语老师参与听课。

孙老师以新课程理念为指导，开始时带领学生复习本单元的知识，一步步进入本节课的重点知识，让孩子将一个单元的重难点串联起来，充分体现了单元知识的连接性。本单元的重点单词有：sketchbook\cap\camera\fountain\aviary\pond，游玩分为游玩前：可复习:What do you have? I have…游玩中：可复习What can you do with the camera? 学生回答Take some photos.从这进入本节课重点内容：Photos at Century Park。每张照片不同，内容不同。我们就可以由此展开对照片的讨论。先让学生听并给予孩子一些问题，通过听然后回答这些问题，让孩子对课文文本有了大致的认识与理解，能锻炼孩子听、说、读的能力，最后让孩子把对话整合成文本的形式写下来，这又锻炼了学生的写与综合文本的能力。让孩子的认识可以在本节课当中有一个由浅入深，由易入难的一种提升。

从这节课中，我们又能充分认识到上课一定要有逻辑性，这样孩子的知识才会更加完整，每个知识层面才不会出现“断片”的状况。当然课堂练习也要有一个由易到难的过程，课堂时间分配应该均匀，会让课堂变得更加紧凑，从而促进之后的教学能够更加精彩。

文章出处：教导处

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