关注学困生塑造英语达人

admin 2015-04-13

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关注学困生塑造英语达人

作为一线教师，最头疼的就是那些学习跟不上、经常不做作业、成绩提不上去的学生，如果放弃了对这些学生的关心，那么就是我们教育的失败。因此，针对班级的学困生管理，在教研组长仲夏的组织下，五六年英语老师于4月10日召开了“关注学困生，塑造英语达人”的交流会议。

首先，仲老师指出学困生的主要类型有a.动机型、b.智力型、c.方法型、d.外因型。并解读了每种类型的成因：a.家庭教育有严重缺陷、b.不良社会环境影响、c.学校教育方法不当、d.自身内因障碍；其次，老师们共同探讨有效的教育方式，主要内容有：1.培养学困生的自信心，要有一双发现每个孩子优点的眼睛，尤其是那些学困生，更要想方设法找到其优点，并对其及时表扬，这是树立他们自信心的首要前提。2．要用科学的方法教育学困生，坚持做到辅导及时。3．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4．在教学过程中，还需注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5．家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可以通过家访、电访、校讯通、等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

最后，仲老师希望教师们通过各个方面去了解是何原因导致学生成了学困生，并采取有效的方式方法辅导不同的学困生。本着“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，塑造真正的英语达人。

文章出处：教导处

关注学困生 塑造英语达人

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