加强学困生辅导提升教学水平反思

admin 2015-04-09

 0  741

加强学困生辅导提升教学水平反思

为了做好学困生的转化工作，向阳小学的全体语文教师4月8日中午在会议室就如何转化“学困生”开展了积极的讨论会，会议由分管语文教学的吴莉英主任主持。

首先吴主任就在语文学科上学困生有什么具体表现作了简述：学困生，指的是在学习上有困难的学生。就语文学科来说，这一类学生的“学习之困”表现在：对学习语文没有兴趣，缺乏信心；阅读课上，学习被动消极、理解能力差、读课文不知所云、更别说进行课外阅读了；在口语交际和语文综合性学习中常似局外人，动口动手等实践能力有待提高：对习作练习更怀有恐惧心理。

然后吴主任和各位语文老师根据自己的经验就“学困生”转化工作，进行交流，主要从“学困生”定义、“学困生”类型、“学困生”原因分析、“学困生”转化措施4个方面进行阐述。为如何做好“学困生”转化工作树立了一个明确的方向，增强了教师“一个都不能掉”的意识，使“学困生”都能沿着正确的轨道转变，成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

综上所述，为了做好学困生的转化工作，我们必须通过家庭教育、学校教育、社会教育等多种途径，使学校、家庭、社会有机结合，相互作用形成的使学困生赖以生活的大环境、小气候都对他们产生一股作用力，使他们处处充满希望，时时感到温暖和动力。这次的活动给大家留下的深刻的印象。带着收获，带着新的想法，相信老师们在今后的教育教学工作中，将会有更多的启发。

文章出处：教导处

加强学困生辅导 提升教学水平反思

加强学困生辅导提升教学水平反思