抓住知识本质 顺应学生思维
抓住知识本质 顺应学生思维
抓住知识本质 顺应学生思维
——2014学年第一学期基于课程标准的教学与评价工作总结
2015年1月27日上午，向阳小学数学教研组在三楼会议室开展学习“基于数学课程标准的教学与评价”全体数学教师会议，教导处副主任穆世武主持。
数学是思维的科学，它在培养和发展人的思维尤其是理性思维方面有自己独特的优势，而这种优势得以充分发挥的关键是数学教学要“抓住本质，突出主线，让数学思维自然地流淌”。最后，穆主任指出：我们教学中一定要“基于数学课程标准的教学与评价”深入学习数学课程标准的教学与研究，应在把握数学知识本质和知识发展主线的基础上，尽可能让学生自然地合理地提出问题、尽可能让学生自然地合理地解决问题、尽可能让学生自然地合理地拓展问题，而教师则在整个教学过程中为学生提供思维策略与思维方法的指导，为学生有效突破思维难点、利用思维难点提供帮助。
总之，数学教学应抓住一切机会和环节，提高学生思维的主动性、深刻性和流畅性．希望大家共同牢记“数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的。
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