抓住知识本质顺应学生思维

admin 2014-05-19

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抓住知识本质顺应学生思维

数学是思维的科学，它在培养和发展人的思维尤其是理性思维方面有自己独特的优势．而这种优势得以充分发挥的关键是数学教学要“抓住本质，突出主线，让数学思维自然地流淌”．2014.5.15下午向阳小学数学教研组利用晚放时间在四（4）班开展三四年级数学课堂研讨会。数学分管领导教导处副主任穆世武主持。

会上，穆主任指出：数学教学应在把握数学知识本质和知识发展主线的基础上，尽可能让学生自然地合理地提出问题、尽可能让学生自然地合理地解决问题、尽可能让学生自然地合理地拓展问题，而教师则在整个教学过程中为学生提供思维策略与思维方法的指导，为学生有效突破思维难点、利用思维难点提供帮助。

总之，数学教学应抓住一切机会和环节，提高学生思维的主动性、深刻性和流畅性，希望大家共同牢记“数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的，如果有人感到某个概念不自然，是强加于人的，那么只要想一下它的背景，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系，你就会发现它实际上是水到渠成、浑然天成的产物，不仅合情合理，甚至很有人情味”，努力创造更自然、更合理、更有效的数学教学。

文章出处：教导处

抓住知识本质 顺应学生思维

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