扬长避短减少缺憾让课堂更高效

admin 2014-04-15

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扬长避短减少缺憾让课堂更高效

根据低年级语文研训计划， 2014年4月14日，我校低年级语文教研组组织一二年级全体语文教师齐聚一堂开展一二年级听课、研讨、期中检测集体备课活动。

这次活动首先由程老师执教二年级下册第4单元第22课《小毛虫》。在接下来的研讨活动中，听课教师们就本堂课提出了很多中肯的意见。总体来说，这节课目标清晰，尤其重视写字教学和学生学习习惯的培养。从“听说读写”四个方面着手训练，努力关注每一个学生，旨在提高学生语文素养。这节课中“朗读”贯穿始终，指名读、男女生读、比赛读、开火车读、表演读、齐读等，形式多样，有效地训练了学生的朗读能力，培养了语感；分散识字、编儿歌、看图片等形式激发学生识字兴趣，加深学生对生字的印象；猜谜、闯关读词句等游戏形式的运用及精美教具、直观课件的辅助使注意力不容易长时间集中的二年级学生课上始终注意力集中，学得轻松、学得愉快！

课堂永远是一门缺憾的艺术，这节课也不例外。设计时的精彩到了课堂有环节遗漏；想放手让孩子自己飞却因为顾忌太多不放心“放手”；课堂出现预设外的情况老师没有解决好。我们所能做到的，就是追求完美，扬长避短，努力减少缺憾，让课堂真实高效。正因为有这些缺憾，有不足，才有不断提升的动力。
接着进行了分年级语文集体备课，由年级组长针对期中复习的知识点进行了梳理，提炼出重点问题，就低年级重点——拼音识字写字方面进行组内讨论。针对各自教学中出现的困惑进行讨论，并努力想办法，解决问题。各位老师也各抒己见，气氛活跃。

集体备课是为了服务于课堂。“不积跬步，无以至千里。”我们希望每一次活动能带给教师一点收获。若我们都能扬长避短、减少缺憾，让每一节课更高效，相信向阳语文教学质量会大大提升！

文章出处：教导处

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