如何培养学生的问题意识

admin 2014-03-07

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如何培养学生的问题意识

2014年3月6日向阳小学中高年级数学教研组充分利用午休时间开展在课堂教学中“如何培养学生的问题意识”研讨会。参会的有三四年级全体数学教师和备课组长，以及学校数学分管领导穆世武主任。会议由四年级数学备课组长朱小波老师主持。

首先，由蒋晓玲老师围绕她上午的课堂进行了说课，与同行交流课堂感悟，教学理念和设计想法，共同分享“如何培养学生问题意识”的教学方法。最后，穆世武主任对本次主题研讨会作了总结。在总结中，穆主任对今后数学课提出了重要的指导性意见，意见涵盖了三方面的内容：一是明确了什么是问题意识，即指学生在数学认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。二是培养学生问题意识的重要意义。三是如何培养学生的问题意识。就此问题，以今天的课堂课例，具体阐释了六种培养方式，为进一步进行小学数学有效教学指明了工作方向。

此次教学研讨会，突出了数学学科特点，体现了“如何培养学生问题意识”的主题。尤其是在会议的组织方面，突破了以往研讨个别发言，全体听的形式，以“问题引领”分组研讨、代表汇报的形式进行，切实调动了全体教师的教学研讨参与度，使本次教研活动以主题为中心，全员参与，真正达到了教学、教研的有效结合，理论与实践的统一。这次主题研讨会在小学数学课堂中培养学生的数学问题意识、启发诱导学生积极思维、发表独立见解、拓展思维、增强提问、解决问题的能力等方面做了科学引领，为今后继续深入探讨有效教学的总体思路和实施有效教学提供了很好的策略。相信我校数学学科必然会进入教学、教研的又一个春天。

文章出处：教导处