2014学年第二学期 “数学学习节”活动方案

admin 2015-03-18

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一、指导思想：

　　为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。“基于小学数学课程标准的教学与评价”我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

　　二、活动事项

　　活动主题：“传播数学文化、展现数学魅力”

　　活动口号：“我动手，我思考，我快乐”

　　活动时间：2015.3.20——6.20

　　1.3月23日升旗仪式数学节活动开幕式

　　2.6月25日活动小结 (发活动中奖状，数学组全体老师负责)

　　活动目的：

　　1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

　　2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

　　三、活动领导小组

　　组长：戚仁凯副组长：穆世武

组员：刘杉、王宇、蒋旖旎、邓凤蓉、朱小波、周军庆（以及全体数学教师）

　四、活动对象:

　　1--6年级全体学生，全体数学老师

　　五、活动形式与具体安排:

　　学生活动：

　　(一) 数学手抄报、七巧板评比(五周)

负责人：王宇、蒋旖旎

参加对象：手抄报3--6年级。七巧板1-2年级

　　1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用A3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

　　2、七巧板：必须是学生自己写，自己动手制作作品，内容最好是所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。

　　3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(稿纸统一 A3纸)

　　注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖若干名。

(二)50题口算比赛(第六周)负责人：朱小波、邓凤蓉

　　参加对象：1——6年级

比赛规则：15分钟50道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。根据各年级各班的总体成绩评出一、二、三等奖。

　　(三)数学笔算竞赛(第九周)负责人：刘杉、周军庆

　　参加对象：1——6年级

　　比赛规则：50分钟一份试卷，1——6年级的每个班级数学老师自行选拔5名学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种计算题、应用题等题型。

　　根据各年级各班的总体成绩评出一、二、三等奖。

　　(四)总结表彰。(第十二周)

　　备注：1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。

　　各项内容的具体工作另行通知到老师本人。

　　附：(负责部分具体工作的老师名单)

　　(1) 一年级“50题口算”题由王宇老师负责。

　　(2) 二年级“50题口算”题由蒋旖旎老师负责。

　　(3) 三年级“50算口题”题由刘杉老师负责。

(4) 四年级“50算口题”题由朱小波老师负责。

（5）五年级“50算口题”题由周军庆老师负责。

（6）六年级“50算口题”题由邓凤蓉老师负责。

备注：数学笔算比赛1—6年级试卷：戚仁凯主任负责

　　教师活动：

书法比赛，硬笔、粉笔比赛(第十二周) 负责人：周军庆、邓凤蓉