巧手筑梦，生活溢彩

一、专项方案背景

      二年级是学生生活自理能力培养的关键阶段，基于学校整体劳动技能比赛规划，结合二年级学生 “具象思维为主、动手能力初发展” 的特点，通过细化比赛项目、简化操作要求、强化过程引导，帮助学生在基础劳动实践中建立秩序感、提升自理能力，逐步养成 “自己的事情自己做” 的劳动习惯，为更高年级劳动技能学习奠定基础。

二、专项活动目标

（一）知识与技能目标

1. 能准确区分课本、练习本、文具盒等学习用品的类别，掌握 “分层分类” 整理书包的方法，3 分钟内完成规范整理；

2. 熟练掌握校服外套 “对折对齐、边角整理” 的折叠步骤，能独立完成平整叠放，无明显褶皱；

3. 初步了解劳动工具（如书包、校服）的日常维护方法，知道 “用完归位” 的基本要求。

（二）过程与方法目标

1. 通过 “示范 - 模仿 - 练习 - 比赛” 的流程，体验劳动技能从 “不会” 到 “会” 再到 “熟练” 的过程；

2. 在比赛中学会观察标准（如整理书包的分层要求）、对照改进，提升自我检查能力；

3. 通过小组观摩、班级比拼，培养 “认真对待、不慌不忙” 的劳动态度。

（三）情感态度与价值观目标

1. 感受 “整理后物品整齐有序” 的成就感，减少对家长的依赖，增强生活自理信心；

2. 树立 “劳动能让生活变美好” 的简单认知，愿意主动承担自己的物品整理任务；

3. 在班级集体比赛中，培养 “为自己加油、为同学鼓掌” 的积极氛围。

三、专项比赛信息

四、专项比赛项目及流程

（一）项目一：方寸书包・整理达人赛（9：00-9：15）

1.赛前准备

道具清单（学校统一提供，提前 1 天消毒）：   负责：胡家邻

2.场地布置：

向阳小学舞台内，悬挂 “二年级‘巧手筑梦，生活溢彩’劳动技能比赛区” 横幅，明确区域标识；二年级赛区内，8 个比赛桌子分两行排列（前后两排，每排 4 张桌子），桌子间距 1米，避免学生操作时相互干扰；

3. 赛前培训：比赛前 3 天，班主任利用班会课，通过 “慢动作示范 + 分步讲解”，演示整理步骤：

①先把课本按 “语文 - 数学 - 英语” 顺序叠好，放进书包上层；

②练习本叠放在课本下方，放进书包下层；

③文具盒侧立放进书包侧兜（开口朝上）；

④水壶放进书包另一侧兜，拉好书包拉链（先拉内侧小拉链，再拉外侧大拉链）；同时指导参赛学生进行 1-2 次模拟练习，熟悉 “8 桌两行” 的场地布局。

4.比赛流程

1.分组进场：二年级参赛学生由班主任带领，从舞台左侧入口进入 “二年级赛区”，按班级顺序，每个班级 4 名学生分 2 批（每批 2 人），分别对应 “整理书包”工位。评委到位后，主负责老师发放评分表，明确评分标准；

2. 规则宣读（1 分钟）：小主持人宣读 “整理书包” 项目规则，以 “儿歌” 简化：“课

本在上分清楚，练习本在下别弄混，文具盒侧放不摔跤，水壶进兜拉链拉，3 分钟内完成它！”评委同步熟悉规则；

3.正式比赛（3 分钟 / 轮，共 2 轮）：听到 “二年级整理书包项目开始” 指令后，学生开始整理，主评委文财同时计时鸣哨。首轮结束后，第二批学生从舞台右侧快速换场，工作人员 1 分钟内完成道具复位，确保 9：15 前完成 “整理书包” 项目。

4.评分环节：6 名评委按 “整理书包项目评分表” 独立打分。

5.作品检查：评分结束后，工作人员按 “工位顺序” 核对整理结果，确保评分与实际情况一致，随后学生带着整理好的书包从舞台左侧出口离开赛区，回到班级观摩区，准备下一项目或为同学加油。

（二）项目二：校服折衣秀・巧手显真章（9：15-9：30）

1. 赛前准备

道具清单：学生自备干净校服外套（提前 1 天由家长清洗，标注 “二年级 + 学生姓名”），工作人员（胡家邻）准备 1 张 “折叠示意图”（贴在工位桌右侧，图文展示：①领口朝上平铺；②两袖向中间对折；③衣身上下对折；④边角对齐放平整），示意图右上角标注 “二年级专用”；

2. 场地布置：维持二年级赛区 “8 桌两行” 布局，5-8 号工位（后排桌子）重新铺干净白色棉布；评委席位置不变，补充发放 “二年级叠校服项目评分表”。

3.赛前练习：比赛前 1 周，班主任布置 “家庭小任务”，让参赛学生每天在家练习叠校服，家长拍摄视频发班级群，老师针对视频中的问题进行单独指导，同时告知学生 “8 桌两行” 的场地细节，如 “叠校服在后排桌子，记得从左侧入口进场”。

4. 比赛流程

（1）道具摆放：学生提前从舞台左侧入口进入赛区，将自己的校服外套平铺在 桌上（领口朝自己，袖子自然展开）；

（2）规则说明（1 分钟）：小主持人主负责老师用扩音小喇叭（保持与 “整理书包” 项目相同音量）宣读规则，以 “步骤口诀” 提醒：“领口朝上铺平平，袖子对折碰中间，上下折好角对齐，2 分钟内叠整齐！”；

（3）比赛开始（2 分钟 / 轮，共 2 轮）：听到 “二年级叠校服项目开始” 指令后，学生对照示意图叠校服，评委在二年级赛区内近距离观察（不跨越隔离带），记录 “是否按规范折叠、边角对齐情况”，时间到后（仍用短频哨声），学生将叠好的校服放在工位桌中央，举手示意；首轮结束后，第二批学生快速换场，工作人员 1 分钟内更换脏污棉布，确保 9：30 前完成全部比赛；

（4）现场点评与评分：每轮比赛结束后，邀请 1 名评委（轮流发言，控制音量）随机挑选 2 件二年级作品，在二年级赛区内展示并点评（如：“这件二年级同学的校服领口很平整，要是袖子再对齐一点就更棒啦”），随后 6 名评委独立打分，记录在 “二年级总分表” 中；

（5）总分统计：两个项目比赛全部结束后，工作人员将二年级所有参赛学生的两项得分（各 50 分，总分 100 分）汇总，按班级分类形成最终排名。