学科教研促发展 专家引领谱新篇

         为提高课堂教学水平，加强教学过程管理，促进教学管理规范化、科学化、精细化，助力教师专业成长，2022年11月14日，松江区教育学院党委书记陈赣及近20位研训员莅临我校开展学科一日调研活动，对教师的备课、作业优化与实施、课堂教学等情况进行了深入调研。

研训员共走进30多位老师的课堂，涵盖语文、数学、英语、道德与法治、体育与健身、美术等各个学科，聚焦双新理念的贯彻与落实，关注核心素养下的课堂教学方式的变革。课后，研训员与授课老师展开充分交流，从教学设计、教学过程、教学效果、课标落实等方面进行了客观的评价和细致的指导。

一、语文

1、关注单元语文要素

组内老师基于新课标的理解，有较强的单元整体教学意识。三年级骆老师在执教《金色的草地》一课时，紧紧抓住“体会作者细致的观察”这一单元语文要素展开教学，并且做到了读写结合，当场让学生进行仿写练习。二年级贾老师在执教《朱德的扁担》一课时，对本单元的重点目标“运用多种方法理解词语”进行了很好地突破，老师的教学侧重点突出，单元意识明显。

2、关注语文一般能力训练

老师们对字、词、句、段的教学扎实，对听、说、读、写的能力训练紧抓不放。一年级高老师在执教《四季》一课时，对生字“尖”的教学层次清晰，通过让学生观察图片上草芽的样子理解了“尖”的意思，再进一步请学生去生活中寻找“尖”的东西，汉字的音形义一步步得到落实。高老师也非常关注学生的语言积累，在教学“言字旁”时请学生去教室里找找带有“言字旁”的汉字，再说说自己认识的带有“言字旁”的汉字，一下子呈现了一串汉字。三年级的骆老师同样关注学生的字词积累，抓住文中“蒲公英的花瓣就像人的手掌”这一处比喻修辞，激发学生思考再来说说类似的句子，学生的生成效果也是不错的。

3、关注学习方式的变革

在低年级和高年级的语文课堂中，老师都为学生创设了合作的学习活动。一年级高老师借助文本情境，组织学生同桌合作加上动作来读课文的第一和第二小节，既落实了朗读训练，又激发了学生参与课堂的积极性，学生表达朗读效果不错。二年级的贾老师针对这节课中比较难懂的“会师”一词进行了精心的设计，通过让学生自主观看一段会师的短视频，请同桌说说会师是什么意思，最后指名回答，学生经历了一个比较充分的学习过程。三年级的骆老师同样关注学生学习方式的变革，一改老师讲到底的传统模式，而是提供了含羞草和向日葵的情境，让学生运用课上学到的观察方法试着写出这两种植物的变化，每位学生都当场动笔，参与度极高。

二、数学

1、能较好把握教学内容的重点与关键

在高年级的教学中，教师能比较准确地领会教材的编写意图，制订课时教学目标，并且能根据教学逻辑以及学生的认知实际，确定课时教学的重点、难点以及关键。如在列方程解决问题的教学中，教师重视引导学生回顾新知学习过程，提炼与总结列方程解决问题的基本步骤，很好地凸显了课时教学的重点以及关键所在，符合列方程解决数学问题的教学诉求。

2、恰当地选择“猜想——验证”教学模式

让学生在观察中猜想，在操作中验证，在思考中发现，在交流中完善。如在交换律的教学中，教师根据教学内容，恰当地选择“猜想——验证”教学模式，较好地感受探究问题的方法，积累研究数学问题的经验。

3、引导学生多角度地理解与掌握知识

教学中教师多角度地引导学生理解数学知识与相关问题。如在问题解决的教学中，重视解题策略与方法的开放性，引导学生多角度地理解与掌握相关知识与技能，很好促进了不同认知水平与风格学生对相关数学知识的理解与掌握。

4、重视课堂练习并及时组织反馈与评讲

教研组多数教师重视课堂练习的设计与训练，特别是把分层训练与及时反馈评讲相结合，注意展现学生的思考过程和不同想法，并及时纠正学生的错误认知。

5、在教学手段上重视现代技术与传统板书的配合使用

教学中教师都会采用教材配套的多媒体课件，帮助学生理解与把握教学重点、难点，与此同时，教师重视当堂板书设计，随着教学的进程，把学习新知的相关素材、教学重点、归纳的重要结论以及例题解答的格式等加以呈现与保留，这样有利于学生的记忆与检索，有利于中下生对所学知识的归纳与总结。

三、英语

1、教研组整体情况

（1）教师素养

向阳小学英语教师整体上对英语教学工作持有认真的态度和较高的热情，认真备课、上课、作业批改等，语音语调较比较准确，对课堂教学有一定的研究。

（2）教研组活动

学校领导重视教研组建设，能基本保证正常的教研组、备课组活动定期开展，备课组长和教研组长记录本记录比较规范、完整。

2、课堂教学情况

（1）创设英语氛围，提高学习兴趣

大部分教师能用英语组织课堂教学，创设英语学习的良好氛围，部分教师也

能创设一定的语境帮助学生提供英语学习的语言环境，并能用歌曲、儿歌等形式激发学生的学习兴趣。

（2）认真研读教材，把握核心内容

大部分教师能认真研读教材，了解各板块的地位与功能，准确把握核心内容，进行相应的课堂教学设计，并能通过各种活动让学生熟练掌握核心内容，课堂教学较为扎实。

（3）利用各种资源，助力英语教学

大部分教师重视信息技术的学习与运用，媒体资源较为丰富，如视频资源、听力资源、图片资源等，课堂中比较关注学生听说能力的训练。同时，大部分也比较注重板书资源，通过板书动态呈现一节课的核心内容和教学过程。另外，大部分教师能认真运用好空中课堂资源，通过认真学习空中课堂，来助力自己的课堂教学。

四、道德与法治

1、研读教材，精心备课，落实目标

黄先梅老师执教的《我有一个梦想》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级）第四课第1课，本讲主题为“我们的中国梦”，体现了“十四个坚持”中第七个坚持社会主义核心价值观体系的内容。围绕本讲主题，设计“了解袁隆平爷爷的禾下乘凉梦”“探究不同人的梦想”“畅谈我的梦想”几个环节，由远及近，引导学生感知梦想不分大小，能够为国家作出贡献都值得尊重，作为祖国的未来，要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。黄老师的课在设计时，对教材的文本资源进行重构，同时，能够抓住“我们的中国梦”的主题，引导学生将个人梦想与国家梦想相结合，激发爱国情、强国志，为报国行做准备，这是落实《读本》教学目标的生动体现。

2、联结生活，巧设活动，有效育人

黄老师的课堂能够从学生的生活出发，设置生活化情境，探究问题，让学生在“学中思”。例如，为了让学生认识到梦想不分大小，只要是能为国家作出贡献都值得尊重。黄老师设计了“一个同学的困惑”环节，链接学生生活，启发学生思考——什么样的梦想值得尊重？课堂中，同学们小组交流，各抒己见，发表观点，课堂氛围活跃。学生纷纷表示，虽然这个同学的梦想只是当一名技术工人，但这是国家发展需要的，能在平凡的岗位上认真工作，也是在为国家做贡献，是值得尊重的。通过案例探讨，实现说理教育与启发引导有机结合。

3、关注学生，及时鼓励，以评促学

黄老师的课堂中，善于发现和捕捉学生的闪光点，针对不同学生的特点，及时加以鼓励，不断引导他们进步。同时，黄老师能够关注到班级的大部分学生，不仅会给予积极举手的同学发言的机会，也会关注不爱举手的同学，简单的问题会鼓励他们尝试回答，并及时肯定和表扬，营造和谐的师生关系，增强学生学习的动力和信心。

五、音乐

没有音乐专用教室，缺少教学辅助器材，教学效果受到影响，建议教师用手机下载钢琴键盘，以备关键时刻弹奏标准音对学生以提示。

六、体育与健身

本次调研共听课三节体育课，分别是熊老师的跳跃课、肖老师的篮球课以及周老师的立定跳远课。

总体上，三位教师上课态度端正，上课积极性高，教学能力在课堂中较好表现出来。教态亲切，语言生动，师生关系融洽，基本能够完成课堂目标任务。

体育课中的学练内容，教师在设计上，能够依据学生的身心特点，设计与安排练习环节，注意课中的学与练，组织管理比较有序，学生练习态度端正，学练积极性较高。

七、美术

一年级刘老师的《美丽的鱼》一课，教师准备充分、讲解清晰、环节有序、导入有趣、课件精美、教师有示范、师生有互动、练习有设计与评价、展示有方法。特别是教师的教学活动设计多样，教师提问设置恰当，提高了学生学习的兴趣；教师的示范突出，体现了教师的基本功，有效解决了本课的重难点。

教师能积极参加学校组织的各项培训活动，努力完成有关备课与案例的撰写，反思自己的教学，提升教学工作的水平。教师能积极辅导学生参加各类比赛并获奖；注重教案的书写，在平时注重保存学生的优秀作品，不断提高专业水平。

八、自然

教师整体上准备充分。如实验活动类的内容，《漂浮与下沉》，两位教师都准备了丰富的材料，如小橘子、玻璃球、乒乓球、海绵、橡皮、蜡烛、石头、铅笔、钥匙、回形针，玻璃瓶；《各种各样的磁铁1》教师准备了磁铁、回形针等材料。观察活动类的内容，如《昆虫》一课，教师准备了拼图，下载了空中课堂视频课资源。教师基本都提供了教案，准备了课件等资料。其中李琴、李敏两位老师提供的教案符合目前的学科要求。

教师的教学能够体现学科特点：如在实验前的猜测，通过记录单的设计体现。对于如何放置被测物体，通过教师的演示+说明来突破。如在实验前明确要求，出示评价单，关注学生自评。如实验后的学生交流，结合板书板贴。

九、劳动技术

学校能按照市教委课程计划安排落实好劳技课，课程所必须的工具材料配备到位，能保证劳技课程的正常开展。於丙燕老师四年级劳技《简易连杆装置》，通过提问结合动画导入新课，引导学生思考“鸟是怎样飞起来的？”

教师在导入环节设计的教学活动能抓住此阶段学生“好奇、好动、好玩”的特点，极大的激发了学生的学习积极性和主动性。在新授环节，教师播放“皮影戏”视频，让学生知道连杆的作用，再通过三个教具让学生探究连杆安装位置，教师还示范了刻划操作要点，并让学生操作实践。

在展示交流环节，教师组织学生以小组为单位推荐代表比赛，引导学生对作品进行展示分析，在实践中反思并提出改进方法。在评价环节，教师设置了合理的评价内容引导学生自评、互评。

通过课堂观察发现，整个课堂充满活力，学生学习热情高涨。整个教学环节设计合理，教学活动设计丰富有效，突出了重点，突破了难点，学生作品成功率高达85%，教学效果优秀。

十、书法

三位教师都将一课时的写字教学任务分散到各课时中进行教学，因此三节课的写字教学时间大约七分钟，教学内容从语文教科书中选取，教学书写内容在一到三字不等。

整体上看，三位教师课前认真备课，书写基本功比较扎实，特别高老师，板书轻松、自然、到位，边写边讲例字的规律特点，给学生起到很好的示范作用；有良好的写字教学表达能力，课堂教学过程中与学生有良好的沟通，有亲和力；具有一定的写字课堂教学经验，教学思路清晰，环节设置有序合理，能做到由浅入深、由易到难，循序渐进；技法教学模式合理，先教学生如何读帖，如何观察例字的特点，从笔画的形态特征到汉字的间架结构，都有仔细的引导分析，然后师生共同总结出例字的规律特征，再是教师做现场书写示范、学生书空，再是学生实践练习书写，学生练习环节教师普遍设计有书空、描、临等三部分，形式较丰富、有趣；最后根据要求对学生的课堂练习进行评价，评价环节能发挥学生的主动性，请学生进行点评，然后教师再做补充评价；教学目标明确，教学重点突出，每个环节始终围绕着重点展开，并进行相应的强化训练；学生参与面广，听课认真，有较好的教学效果。

十一、信息技术

1、机房教学秩序井然，这与教师对学生机房良好习惯培养（纪律规范、学习规范、行为规范、口令等）是分不开的。

2、本课教学设计符合学生年龄特点：教师创设“大白游园”情境，激发学生学习兴趣，以大白在游乐场发生的排队、设施故障等问题为主线，引导学生学习新知，并用所学的知识和技能去解决相应问题。

3、在课堂教学中，问题链和课堂练习的递进设计，锻炼学生的思维能力。如大白去玩游乐项目排队，如何从前方走到队伍的后方？→用什么操作实现？→大白如何转身？用什么操作实现？并在教学中体现了学科育人思想，如我们应该怎样遵守社会秩序，正确排队等？在完成修复游乐场后设计了一个让学生能够运用所学知识和技能进行创作区域，大大提高了学生的创作热情和学习的积极性。

4、在整个教学过程中，教师与学生交流互动融洽，能够充分给学生展示交流的机会。如：请小老师演示、请学生分享交流自己的作品等。学生课堂自评表能的评价结果是你得了几朵“向阳花”的设计让学生更有归属感。

本次一日调研活动，体现了对我校教育教学工作的关心，研训员深入一线，精准把脉，发现问题，开出处方，对我校总体教学质量的提高具有指导意义，同时也促进了教师专业水平的提高，学校将以此次调研为契机，进一步加强教学管理，积极落实课程标准，精研作业设计，凸显学校育人的主体地位，不断提高课堂教学效率，努力办好人民满意的教育！