向阳小学一年级学习准备期综合活动实施方案

admin 2014-09-29

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一、指导思想：

认真贯彻执行《上海市小学学习准备期指导意见》的文件精神，遵循儿童身心发展规律,依托学科课程和学校综合活动组织开展激发学习动力的学习内容和学习活动，让学生感受学习的快乐和意义，促进儿童身心健康发展,加强学生从幼儿园到小学的衔接,帮助学生在心理,思想,行为上平稳过渡,使一年级新生在心理，思想，行为，习惯等方面尽快适应小学生活，为小学学习生活打下扎实的基础。

二、活动目标：

1、了解自己所在的学校，熟悉校园环境，认识所接触的老师和伙伴，逐渐喜欢学校生活，愿意和老师，同学交往。

2、初步适应小学的学习生活，能对学习产生兴趣，有求知的欲望，并不断产生好奇心，养成良好的学习习惯。

3、了解并遵守学校生活的基本行为规范要求，并积极付诸行动，在老师的指导下安排好自己的日常学习和生活。

三、活动宗旨和原则

（一）活动宗旨

让学生对学习充满交往

让学生对知识满怀憧憬

让学生对学习充满兴趣

让学生对老师产生感情

（二）活动原则

１．遵循学生身心发展规律，如认知水平，生活经验，理解能力，身心负担等。

２．以游戏活动等学生喜欢并容易接受的方式为主，如说说唱唱，玩玩做做，听听演演等。

３．培养学习兴趣，学习习惯和行为习惯为主的原则。

４．评价以激励为主，重纵向评价轻横向评价。

５．家校互动原则。

四、课程设置

1、课时安排

教学时间为4周，总课时量为１６课时左右，安排在小学一年级新生入学的第一个月。

2、内容安排

围绕“学习兴趣培养”，“学习习惯和行为习惯养成”，“师生情感交流”三个要素，开展：进入新角色，熟悉新环境，了解新规范，养成好习惯，四大模块。

模块	主题	内容	课时	负责老师
进入新角色	我是小学生	入学仪式	１	班主任
熟悉新环境	美丽的校园我们的班级老师和同伴校园文化多功能教室	美丽的风景学校的建筑和用途中队名称标记布置教室认识任课老师,工作人员认识同伴哥哥姐姐的作品聆听音乐先进的设备仪器图画，民族乐器	1 1 1 1 1	班主任任课教师
了解新规范	作息时间认识课程表文明礼仪安全记心头岗位小帮手 ……	了解并遵守作息制度进校,离校,上课学习看课表课前会准备主动向老师同伴问好遵守行为规则自我保护, 安全意识班级校园劳动, 帮助别人	1 1 1 1 1	班主任体育与活动教师
养成好习惯	我是小能手学习好习惯生活好习惯行为好习惯	整理书包使用学习用品上课倾听与发言按照老师要求完成任务用餐，用厕课间休息爱护环境卫生排队，前进，上下楼梯	1 1 1 1	班主任体育与活动教师任课教师
比一比	看看谁最棒	夸夸自己　夸夸别人	１	班主任

五、活动评价

1、评价内容

(1).上学态度:喜欢学校生活,愿意上学。

(2).学习兴趣:对学习有兴趣,有好奇心。

(3).与人交往:认识班级任课教室,熟悉同班同学,友好相处,互相帮助。

(4).生活管理:适应学校的作息时间,在老师的指导下初步安排好自己的日常生活。

(5).行为习惯:能初步辨别学习习惯和行为习惯的好坏，能在老师提醒下,养成良好的习惯。

2、评价方法:

(1).通过肯定,鼓励,赞扬来激励学生,使学生获得自信和成功的体验。

(2).在开展获得过程中,随时观察和及时记录学生的情感,态度,行为表现。

(3).鼓励学生和家长参与评价,加强家校互动,引导家庭教育。

备注：评价表分为学生达标情况评价表格和学生达标情况统计表两张，第一张请家长、学生、老师一起完成，优秀是三颗星，良好是两颗星，一般是一颗星。第二张是统计表，班主任老师根据第一张的评价星星数目得出平均数，超过两颗（含两颗）属于达标。老师和家长根据孩子的评价结果分析，给予正确的指导，激励和鼓励孩子，使孩子获得自信和成功的体验。老师和学校根据统计表分析班级薄弱环节，制定下一步加强班级工作的措施，促进学生全面提高。

学习准备期“综合活动”学生达标情况评价表

班级　　　　　　　姓名　　　　　　家长签名　

评价项目	自己评价	同伴评价	教师评价	家长评价	平均
进校、在校和离校能主动向老师和同学问好或告别
能独立找到教室、专用教室、老师办公室、饮水处和卫生间
按时上学不迟到
能辨别预备铃和上下课铃声
上课能认真听讲
能独立整理书包
能在每节课前按课表准备好学习用品
文明用餐，爱惜粮食
上下楼梯靠右走，不争抢，不打闹
升旗时要肃立，对国旗行注目礼
能叫出班级半数以上同学的名字
能正确称呼自己班级的任课老师
能按要求完成老师交给的任务
爱护教室里的各种物品，不乱丢垃圾
喜欢上学和参加活动

备注：优秀是三颗星，良好是两颗星，一般是一颗星。

学习准备期“综合活动”学生达标情况统计表

学校　　　　　　　　班级

评价项目	学生达标情况（在相应的选项上打“√”）
评价项目	低于60%	60%-69%	70%-79%	80%-89%	90%-100%
进校、在校和离校能主动向老师和同学问好或告别
能独立找到教室、专用教室、老师办公室、饮水处和卫生间
按时上学不迟到
能辨别预备铃和上下课铃声
上课能认真听讲
能独立整理书包
能在每节课前按课表准备好学习用品
文明用餐，爱惜粮食
上下楼梯靠右走，不争抢，不打闹
升旗时要肃立，对国旗行注目礼
能叫出班级半数以上同学的名字
能正确称呼自己班级的任课老师
能按要求完成老师交给的任务
爱护教室里的各种物品，不乱丢垃圾
喜欢上学和参加活动

备注：根据评价表统计，平均两颗星以上属于达标。

六、活动保障

１．成立学习准备期“综合活动”课程领导工作小组：

组长：戚洁丽戚仁凯

副组长：李小琴吴莉英

组员：穆世武、孙敏娜、王建、孙自斌、潘祥美

马如成孙友华　全体一年级任课教师

为了保证学习准备期“综合活动”课程的顺利开展，管理必须明确分工，职责到位，层层落实，以管理的严密性，有效性来保障课程的实施到位。以下是我向阳小学教学管理网络图：

校长室

教导处德育处

总务处一年级组

班主任任课教师

２．根据学校实际情况,制定相应的课程安排,进行校本化实施。

３．采取多种教学形式,增强学生活动的趣味性,也便于学生模仿,感受,尝试。

４．加强家校互动,引导家庭教育。

５．一年级任课教教师参与实施,共同承担教学任务,普遍开展学习准备期活动。做好几个一的活动

组织四次家长开放日活动

组织一次文件精神学习活动

组织一次课程研讨活动

组织一次总结交流活动

写好一篇简讯，文字和照片