向阳小学2011学年第一学期班主任工作培训会

admin 2011-10-27

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班主任工作培训例会

活动目的：班主任是学校工作的中坚力量，为加强班主任的理论学习，用理论指导实践工作，创造性地开展班队工作，增进班主任之间的合作交流。

活动时间：2011-10-26

参与人员：向阳小学全体班主任

活动地点：教室

交流主题：班主任的角色定位和工作重心

活动目的：1、介绍班主任的工作要点；

2、强调班主任工作的重要性；

3、总结活动成果并形成理论；

例会内容记录：

班主任是班级的组织者、教育者，是学校班级工作整体管理的核心。在校长的领导下，班主任要按照学校的教育目标和计划要求，从学校以及学生的实际情况出进行管理工作，从而促进学生德、智、体、美、劳各方面全方位和谐地发展。

今天我主要就《班主任具体工作要求》和《班主任一日常规工作》这两方面与大家进行交流。

首先是“班主任的具体工作要求”这一块：

1、认真制定班主任学期工作计划。计划要有明确具体的工作内容、工作目标、工作的时间节点安排以及工作的效果检查措施。

2、认真准备每周一次的班会课。班会课要针对本班实际情况，选定一个明确的主题，对学生进行有的放矢的教育，形式以丰富多样、便于理解，方便实施为好（如：情景剧等方式）。

3、认真落实《小学生守则》和《向阳小学一日常规》，促进学生良好的行为规范的养成。

4、做好学生的德育工作，让学生养成良好的学习习惯（如：按时完成作业等）。

5、有计划地培养班干部，重视班委会，重点指导学生实现自我管理，培养学生组织管理的能力（由他律转为自律）。

6、要根据班级实际情况，有意培养学生良好的行为习惯，培养他们积极进取的精神，促进班级建设。

7、美化班级环境，加强班级建设（如：建立植物角等），鼓励学生积极参加各种比赛，注意培养特长生，促进学生的身心的健康发展。

8、大力开展心理健康教育，促进学生心理健康发展。

9、认真做好家长工作，争取家长的理解和支持。（有案例）

10、经常了解学生的学习情况，也要及时向各个任课老师反馈。

11、认真完成学籍本以及各种报表的填写工作并及时整理归档。

12、教育学生爱护公物，督促学生每天搞好卫生清扫工作。

13、组织学生认真参加学校组织的各类集体活动（如：升旗仪式、课间操、眼保健操、课间活动、卫生清扫、上下学整队等）。

14、班主任应主动和科任教师以及学校领导联系，征求多方意见，并根据反馈意见改进自身工作。

15、认真做好学生考勤，认真履行请假制度，学生无故缺勤要及时与家长联系，班级出现重大事件要及时上报。（有案例）

16、要经常学习班级管理工作的有关理论，认真参加例会。善于利用电脑，更要善于从中学习。期末考试后要写出班主任工作总结，总结要突出班主任工作经验、存在问题、改进意见和今后设想。

其次是“班主任一日常规”这一部分：

班主任不仅是班集体的组织者、教育者，也是班集体的知道这。加强对学生的常规教育，积极有效地训练学生的行为规范，形成良好的班级凝聚力，是班主任的重要职责之一。为使常规教育具体落实，我校的班主任应做到以下几点：

1、每日早晨做好晨操，如有缺席，应及时与家长取得联系或进行家庭访问，查清原因。（有案例）

2、检查学生仪容仪表情况，及时进行教育（如：不能佩戴饰品等）。

3、检查班级卫生清洁情况，了解值日工作。

4、督促学生认真参加“两操”活动（广播操、眼保健操）和升旗仪式。

5、检查班级公物保管状况，发现损坏要及时调查、教育和处理。

6、检查课代表收作业的情况。

7、了解班级的上课状况（有无缺席情况等）。

8、检查学生眼保健操、课间操以及课间文明活动的状况，杜绝安全隐患。

9、预防并处理好班级偶发事件。

10、及时发现班级里的先进人物或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

11、关心学生的用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁（如：抬饭、抬水的安全）。

12、及时检查班级卫生情况，包括卫生区的清扫（打扫卫生时不能让学生站在窗台上）。

13、如出现偶发事件，要及时赶去现场，妥善处理。

14、经常与家长联系（电话、短信或直接与接送学生的家长谈话），汇报学生的在校状况，取得家长的信任。

15、经常与学生谈心，拉近师生距离。了解学生和班集体的整体状况。

16、下午放学要按照先后顺序，督促学生快速离校；整理好路队。家长接送的学生，如果家长一时不来，要及时与家长联系并安置好学生。

17、离开教室时要管好门窗，切断电器电源，清扫好教室卫生（当天的值日生负责），整理好课桌板凳（有案例）。

18、校内不骑车，一律推行自行车。不抽烟、不迟到，不随地吐痰、扔垃圾。

19、关心双差生，并拿出实际行动，捐款捐物，献爱心、送温暖，做好《特困生家庭情况登记表》。

20、关心热爱自己的单位、集体。

培训活动心得总结：

班主任工作既是科学，又是艺术。

班主任的影响力：古语说“师者为尊”，班主任更是教师团队的领头羊，具有传统的权威和专业的知识，正应当善于利用这一优势，营造一个优秀的班集体以及良好的学习环境。

一般而言，高压式、灌输式、说教式的管理容易引起学生的反感，班主任在工作中就要注意学生的心理状态，根据学生的实际情况进行德育影响和知识的传授。

具体形式：

1、思想教育，常抓不懈；

“先成人、再成材。”充分利用班会课与课外活动，开张丰富的教育活动。开好主题班会，对学生进行有目的、有计划地系列化教育。用好黑板报、墙报和宣传栏，进行潜移默化的引导和教育。

2、班干使用，重在培养；

班级干部无论是指定、选举，还是竞选，一旦使用，就要认真培养。悬而不用。用而不教，都是不好的。班主任要充分发挥班委会，团支部的模范带头作用，集思广益，挖掘潜能。真正让班级“物尽其用，人尽其力”，“人人有事干，事事有人干”。

3、规章制度，重在协调；

“国有国法，家有家规”，每个班集体都有几十名学生，必须有一定的规章制度来进行管理。班级的规章制度，一旦制定，重在落实。

4、学习方法，重在引导；

每个学生都有一定的学习方法，是否科学有效，有待我们的班主任老师去发现，去纠正，去引导，去培养。方法对路，事半功倍，成绩提高，稳步前进。

5、科任教师，重在协调；

班主任要充分发挥核心、纽带作用，协调科任老师，紧紧围绕在自己周围，真正形成集体合力。优化各种教育力量，形成团结向上的团队。

6、家校联系，重在参与；

班主任要积极开好家长会和部分家长座谈，充分利用上学放学的家长接送时间，了解学生的家庭情况和在家、交友以及个人身体素质情况。

必要时亲自家访，深入了解学生，全面做好家长与学生的沟通工作。

政教处

2011-10-26