课改下怎样当好小学毕业班班主任

admin 2014-10-08

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课改下怎样当好小学毕业班班主任

随着新课程改革的实施与推进、学生主体性地位的日益凸显，当班主任难，当好小学毕业班班主任更难，是一个大家不可否认的事实，因为小学毕业班学生是一个具有特殊性的班级群体，都是些十二三岁的学生，刚刚进入少年期。他们的思维、心理、言行、情操、身体发育等都变化很快。班主任工作对学生的学习习惯、学习态度、心理成长起着重要的作用，他们是学校、家庭、社会教育力量的协调者。因此，做好毕业班班主任工作意义重大。

一、六年级学生的特点

1、学习方面

随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

2、生理和心理方面

本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

3、思想意识方面

思想从单纯走向复杂，开始有自己的意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱，尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

二、当好六年级班主任的策略

1、全面深入了解学生

全面深入了解学生，我认为是一个有责任感的班主任首先要做到、也必须要做好的第一步工作。只有对全体学生有了全面深入的了解，才能针对各个学生的知识状况、性格特点和思想状况进行教育，才能利用各个学生的特长。

2、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

3、培养良好的班集体

一个良好的班集体是全班同学共同进步的好环境，也是每个学生得到充分发展的好场所。良好的班集体必须具备团结友爱，互相帮助，为集体做好事，讲究卫生清洁，自觉遵守纪律的班风。

（1）树立良好的师生关系——严慈相济

良好的师生关系是培养良好班集体的一个重要因素。我希望树立的师生关系是严而有爱，严慈相济。严格但不蛮横，慈爱而不放纵。“严”必须建立在尊重学生人格的前提下，晓之以理，让学生感觉严得有理有据，学生才能口服心服，决不能冷嘲热讽、攻击漫骂，否则，一旦伤害了师生感情，学生对老师产生了对立或逆反情绪，那么老师的一切工作都将“劳而无功”。“慈”主要通过对学生的身体、生活、学习等方面的关心来表达出对学生母爱般的关怀。

（2）组建和培养班级干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班级小干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（3）建立公平竞争机制

竞争是班级管理的促进因素，做为一名小学高年级的班主任，要重视营建竞争的气氛，从多角度激发学生的竞争意识。如：校内班与班之间的竞争，班内组与组之间的竞争，班内个人与个人之间的竞争，让同学们从学习、德、智、体、美、劳等方面进行开展公平竞争。

a、校内班与班之间的竞争
在一所小学里，高年级的学生是中、低年级的大哥哥、大姐姐，高年级学生的言行将直接影响着他们，高年级班主任要注重本班学生在各方面的表现。如：本校内每月进行班与班之间的黑板报、广播体操、卫生区清洁等比赛中，显然我们高年级的学生就占有很大的优势，班主任这时就应严格要求他们，让班里的学生个个成为中、低年级学生的带路人。

   b、班内组与组之间的竞争
     班内组与组之间的竞争形式可采取多种多样，就本班参加本校内的黑板报比赛来讲，班主任可把班里学生适当搭配，并分成若干小组，通过几个小组轮流出板报，比比哪一组获得的成绩更好，同学之间也就可以互相学习。此外，还可以进行小组办儿童报、语文报等合作比赛，让学生在比赛中互相促进，友好相处。
    c、班内个人与个人之间的竞争
      班内进行个人公平竞争的事例非常多，如：学习成绩、言行、体操、书法、音乐等。作为班主任在评定时一定要做到公正、公平，并且在竞争中不能只是关心他的成绩，而是要全面地关心爱护他们，应从他们的言谈、性格、爱好、特长、家庭环境到他们的身心成长等等，注重学生个性发展，让学生在竞赛中形成团结、友爱、互助的良好品质，树立爱学习、爱祖国、爱社会的爱国主义信念。
    4、耐心细致做好后进生的转化工作

转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该选取学生的最佳接受点去教育学生。

（1）做学困生的知心朋友

在我的班中，我经常找学困生谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。

（2）尽职尽责转化好每一个后进学生

教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在班中个别学生身上有不良的行为，为了教育他们，经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的不足。在期中复习这段时间里，为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的目标。

5、关爱每一位学生，做好家访工作

班主任工作是艰苦而又要细心的工作。在工作中，班主任除了关心每位学生的成绩外，在生活中的照顾必不可少。在培养学生独立生活的同时，还必须用爱心呵护他们，让他们天天感到家的温暖与亲情就在身边。每个学生都有成功的潜能、成功的愿望，班里有些难教育的学生，大多是伤过自尊心而失去学习信心的，班主任老师要千方百计地保护好孩子这最宝贵的东西——自尊心。当学生感到自己不能被别人理解时，老师本着理解、尊重、宽容的原则，用爱心感化他们，重新战胜困难，树立进步的勇气和信心；看到自己的闪光点，重新给自己定位，使之成为一名好学生。如：班里个别学生的行为发生偏差，班主任不能采取简单粗暴的方式，把学生骂得狗血喷头，或者去挖苦讽刺，要承认学生的个体差异性，不平衡性，要摸清每个学生发展的独特性，把权威建立在长期与学生平等友好的交往中，让学生真正体会到老师可亲、可敬、可近、可信的知心人，能在一个愉快和谐的班集体中健康成长。

班主任工作与家长的联系必不可少，家访在班级教育中具有重要地位和积极作用。当班里个别学生的行为发生偏差，需要进行家访时，老师和家长的谈话必须避免有伤害孩子的话语，不能如同告状，要肯定学生的优点和长处，在他不足之处时，语言应委婉，同时还得告诉家长不得责备和打骂孩子，不能让学生的心理受到伤害，也不能让他疏远父母和老师。此外，还应对家庭教育与学校教育有偏离的学生，家庭困难户的学生，学习较好的或较差的学生进行家访，班主任要做到对全体学生“心中有数”，还能给自己的工作积累经验，有利于发现工作中存在的问题，并作出针对性的调整。

总之，小学毕业班班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。班主任工作是一门管理人的艺术，让学生在阳光下健康成长是我们的责任。罗曼·罗兰曾说过：“要散布阳光到别人的心里，先得自己有阳光。”作为小学毕业班班主任，为了孩子的明天、祖国的未来，我们要真诚地捧着一颗“爱心”，在实践中不断完善自我，不断提高自身的文化素质，用爱与艺术创建一个健康向上、积极进取的优秀班集体。