课改下怎样当好小学毕业班班主任

admin 2014-10-08
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课改下怎样当好小学毕业班班主任
 
      随着新课程改革的实施与推进、学生主体性地位的日益凸显,当班主任难,当好小学毕业班班主任更难,是一个大家不可否认的事实,因为小学毕业班学生是一个具有特殊性的班级群体,都是些十二三岁的学生,刚刚进入少年期。他们的思维、心理、言行、情操、身体发育等都变化很快。班主任工作对学生的学习习惯、学习态度、心理成长起着重要的作用,他们是学校、家庭、社会教育力量的协调者。因此,做好毕业班班主任工作意义重大。
一、六年级学生的特点
    1、学习方面
      随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕落后的不服输思想,学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的掉坎而自信心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习,学习出现偏科现象。
    2、生理和心理方面
      本年龄段的孩子,生理逐渐发生变化,很大一部分进入青春期,对于身体的变化,很多孩子紧张、焦虑、害怕,羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下,很多事他们都处于好奇阶段,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。
    3、思想意识方面
      思想从单纯走向复杂,开始有自己的意向,不再什么话都与父母说了,有了自己的世界和秘密,把心事都写在日记里,还仔细地锁起来,要是家长翻看了,往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱,尤其法律意识特别薄弱,犯了错、违了法都不知道。
二、当好六年级班主任的策略
   1、全面深入了解学生
     全面深入了解学生,我认为是一个有责任感的班主任首先要做到、也必须要做好的第一步工作。只有对全体学生有了全面深入的了解,才能针对各个学生的知识状况、性格特点和思想状况进行教育,才能利用各个学生的特长。
   2、为人师表,率先垂范
      班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
    3、培养良好的班集体
      一个良好的班集体是全班同学共同进步的好环境,也是每个学生得到充分发展的好场所。良好的班集体必须具备团结友爱,互相帮助,为集体做好事,讲究卫生清洁,自觉遵守纪律的班风。
  (1)树立良好的师生关系——严慈相济
     良好的师生关系是培养良好班集体的一个重要因素。我希望树立的师生关系是严而有爱,严慈相济。严格但不蛮横,慈爱而不放纵。“严”必须建立在尊重学生人格的前提下,晓之以理,让学生感觉严得有理有据,学生才能口服心服,决不能冷嘲热讽、攻击漫骂,否则,一旦伤害了师生感情,学生对老师产生了对立或逆反情绪,那么老师的一切工作都将“劳而无功”。“慈”主要通过对学生的身体、生活、学习等方面的关心来表达出对学生母爱般的关怀。
  (2)组建和培养班级干部队伍
     一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班级小干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
      当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
   (3)建立公平竞争机制
竞争是班级管理的促进因素,做为一名小学高年级的班主任,要重视营建竞争的气氛,从多角度激发学生的竞争意识。如:校内班与班之间的竞争,班内组与组之间的竞争,班内个人与个人之间的竞争,让同学们从学习、德、智、体、美、劳等方面进行开展公平竞争。
    a、校内班与班之间的竞争
      在一所小学里,高年级的学生是中、低年级的大哥哥、大姐姐,高年级学生的言行将直接影响着他们,高年级班主任要注重本班学生在各方面的表现。如:本校内每月进行班与班之间的黑板报、广播体操、卫生区清洁等比赛中,显然我们高年级的学生就占有很大的优势,班主任这时就应严格要求他们,让班里的学生个个成为中、低年级学生的带路人。
   b、班内组与组之间的竞争
     班内组与组之间的竞争形式可采取多种多样,就本班参加本校内的黑板报比赛来讲,班主任可把班里学生适当搭配,并分成若干小组,通过几个小组轮流出板报,比比哪一组获得的成绩更好,同学之间也就可以互相学习。此外,还可以进行小组办儿童报、语文报等合作比赛,让学生在比赛中互相促进,友好相处。
    c、班内个人与个人之间的竞争
      班内进行个人公平竞争的事例非常多,如:学习成绩、言行、体操、书法、音乐等。作为班主任在评定时一定要做到公正、公平,并且在竞争中不能只是关心他的成绩,而是要全面地关心爱护他们,应从他们的言谈、性格、爱好、特长、家庭环境到他们的身心成长等等,注重学生个性发展,让学生在竞赛中形成团结、友爱、互助的良好品质,树立爱学习、爱祖国、爱社会的爱国主义信念。
    4、耐心细致做好后进生的转化工作
     转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。在教育影响后进生的过程中,师生之间往往会产生心理上的碰撞,对小学生来说,身心都在成长,应该选取学生的最佳接受点去教育学生。
(1)做学困生的知心朋友
     在我的班中,我经常找学困生谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上遇到困难,我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师,也把老师当作知心朋友。
(2)尽职尽责转化好每一个后进学生
     教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。在班中个别学生身上有不良的行为,为了教育他们,经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行“动之以情,晓之以理”的教育,帮助他们克服身上的不足。在期中复习这段时间里,为所有后进生制定一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬,让每个学生都有 明确的学习任务,都有争第一的目标。
5、关爱每一位学生,做好家访工作
      班主任工作是艰苦而又要细心的工作。在工作中,班主任除了关心每位学生的成绩外,在生活中的照顾必不可少。在培养学生独立生活的同时,还必须用爱心呵护他们,让他们天天感到家的温暖与亲情就在身边。每个学生都有成功的潜能、成功的愿望,班里有些难教育的学生,大多是伤过自尊心而失去学习信心的,班主任老师要千方百计地保护好孩子这最宝贵的东西——自尊心。当学生感到自己不能被别人理解时,老师本着理解、尊重、宽容的原则,用爱心感化他们,重新战胜困难,树立进步的勇气和信心;看到自己的闪光点,重新给自己定位,使之成为一名好学生。如:班里个别学生的行为发生偏差,班主任不能采取简单粗暴的方式,把学生骂得狗血喷头,或者去挖苦讽刺,要承认学生的个体差异性,不平衡性,要摸清每个学生发展的独特性,把权威建立在长期与学生平等友好的交往中,让学生真正体会到老师可亲、可敬、可近、可信的知心人,能在一个愉快和谐的班集体中健康成长。
      班主任工作与家长的联系必不可少,家访在班级教育中具有重要地位和积极作用。当班里个别学生的行为发生偏差,需要进行家访时,老师和家长的谈话必须避免有伤害孩子的话语,不能如同告状,要肯定学生的优点和长处,在他不足之处时,语言应委婉,同时还得告诉家长不得责备和打骂孩子,不能让学生的心受到伤害,也不能让他疏远父母和老师。此外,还应对家庭教育与学校教育有偏离的学生,家庭困难户的学生,学习较好的或较差的学生进行家访,班主任要做到对全体学生“心中有数”,还能给自己的工作积累经验,有利于发现工作中存在的问题,并作出针对性的调整。
      总之,小学毕业班班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。班主任工作是一门管理人的艺术,让学生在阳光下健康成长是我们的责任。罗曼·罗兰曾说过:“要散布阳光到别人的心里,先得自己有阳光。”作为小学毕业班班主任,为了孩子的明天、祖国的未来,我们要真诚地捧着一颗“爱心”,在实践中不断完善自我,不断提高自身的文化素质,用爱与艺术创建一个健康向上、积极进取的优秀班集体。