风景优美的地方-教学设计

风景优美的地方

松江向阳小学：许露露

教学目标：

1、引导学生通过直观感受，按一定顺序介绍风景优美的地方。

2、了解祖国山河的美丽富饶，激发学生对祖国山河的热爱。

教学重、难点：

引导学生通过直观感受，按一定顺序介绍风景优美的地方。

教学准备：图片，教学CD

教学课时：两课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们，你们去过哪些风景优美的地方呀？

2、今天我们就来写一写关于风景优美的地方的习作。

二、点拨引领，传授新知

1、瞧，老师给你来带来了两个风景优美（出示挂图），谁能来说说看图上的内容？说的好的同学将被评为今日之星哦！

2、谁想来挑战？（相机指导语句）

3、你们觉得哪位同学说得最好？为什么他说得最好？说一说理由！

4、回忆：《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》分别按什么顺序来写的？

5、那么，我们怎么使自己的文章条理更清晰呢？（板书提问）

总 开头：总写风景优美的地方的特点

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分 中间：按时间顺序 春→夏→秋→冬，写明特点或方位顺序

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总 结尾：首尾呼应，总结这个地方的美！可写自己的感想

6、你想好要写哪里了吗？（指导拟题）

7、现在你明白怎么写好景文了吗？老师这儿有个成功的秘方，我们来读一读。

写景特抓特点，注意详写和略写。

观察顺序不能乱，步步条理才清晰。

五官感受很重要，看听闻尝加想象。

敢于表达敢于写，写出作文一定好。

三、静心推敲，下笔成文

1、我们的祖国地大特博，风景优美，下面同学们拿出草稿本，用心写一写！