二年级《画风》教学设计

二年级《画风》教学设计

上海松江区向阳小学：许巧仁

教学目标：1、认识“宋”等15个生字。

          2、正确流利，有感情地朗读课文。

          3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情善于动脑筋想办法。

教学准备：1、教学插图、旗子飘、小树弯、雨丝斜、风车转等。

          2、生字卡片。

          3、小黑板准备课后“读读写写”的句子。

教学过程：（第一课时）

          一、迷语导入：同学们喜欢猜迷语吗？现在我们来猜个迷语好吗？师口述：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。请问它是什么？”（生回答）。同学们真聪明，今天我们来学习一篇与“风”有关的课文。（板书课题：画风）齐读课题。

          二、揭示课题，鼓励提问。

          1、你有什么想问的吗？（通过发散思维激发学生学习兴趣）。

          2、同学们真是善于思考，提问一些有价值的问题，认真读书。善于思考的孩子

          一定能在课文中找到答案。

          三、初读课文，感知大意。

          1、读子课文，大家知道是谁在画风吗？他们画出了风吗？这么聪明的小朋友让

          我们来认识一下吧。

          A、认识三个小朋友的名字，（板书三个小朋友的名字）

          B、还有不认识的字吗（板书其它要求识字，会写字的词语）

          C、交流识记方法。

          D、游戏：开火车识字（出示卡片：游戏识字）

          2、送字宝宝回家

          齐读课文，送字宝宝回家。

          四、再读课文，整体感知。

          1、老师今天把三个小朋友的画带来了，但是老师没让三个小朋友写名字，同学们，能帮老师把画分别贴在黑板上相应的三个小朋友的名字下吗？（分别找出每幅画相应的自然段读一读，并将画贴在相应的小朋友名的下面）。

          2、小结

          师：红旗为什么会飘起来？（生：因为有风）

          师：小树为什么弯弯腰？（生：因为有风）

          师：雨丝为什么斜斜的？（生：因为有风）

          师：风车为什么会呼呼的转？（生：因为有风）

          师：是啊，风虽然看不见，摸不着，但聪明的三个小朋友通过观察和思考，把不能直接画的风，通过画与风有关的事物来把风表现出来。

          3、分角色读：（师指导读出不同的语气：调皮、无奈、肯定、自信、高兴等）

          A、同学们，你们喜欢这三个小朋友吗？为什么？

          B、喜欢他们就来演一演他们吗。

        （1、点三名同学分别扮演宋涛、陈丹、赵小艺，其它人读旁白。2、1组读旁白，2、3、4组分别读宋涛、陈丹、赵小艺的话）

          五、完成课后“读读写写”

          1、文中的三个小朋友画出了风，同学们，你们想画风吗？

          2、指多名学生说如何画风，师及时给予肯定和表扬。

          3、动手画风。

          4、全班交流，展示作品。

          5、介绍自己的画：用“起风了，……。”来介绍自己的画。

          6、出示小黑板，完成课后“读读写写”，怎么说就怎么写。

          六、拓展

          同学们，风看不见，摸不着，不能直接画，但大家和书中的三个小朋友一样，用我们敏锐的眼睛，善于思考的脑子和灵巧的小手把风画出来了，你们真了不起！在生活中，像风一样看不见，摸不着的还有很多，比如空气，气味，声音等，大家能画出来吗？课后大家把你们的奇思妙想，通过你们灵巧的小手，用五彩笔把声音画一画，好吗？