《吹泡泡》教学设计

admin 2012-11-29

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《吹泡泡》教学设计

吹泡泡

执教老师：程静

教学目标

1、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

2、在阅读儿歌中认读四个字“吹、泡、没、重”。学习笔画“横折弯”。

3、知道“没、吹、重”的书写笔顺，并在田字格中正确书写。

　　教学过程

　　一、导入新课

师：同学们，看老师今天带来了什么？喜欢吹泡泡吗？谁愿意上来吹一吹？（两学生表演）

师：漂亮吗？想不想看更漂亮的泡泡？下面有请吹泡泡高手“小螃蟹”出场（掌声有请）师同时旁白课文内容。

师：好玩吗？今天我们就来学习一篇课文叫——吹泡泡（师板书课题）

　　　　出示课题：25 吹泡泡（chui pao pao）

　　师：1、请同学们借助拼音把课题自由读一读

　　　　2、提醒学生注意“chui”是翘舌音，师领读。

　　 3、指名2名学生拼读

4、齐读课题，再读课题。

　二、新授：

指导正确朗读儿歌

1、听录音（要求学生左手压书，右手指字）

师：先来听听录音，你们要边听边记：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎样吹，泡泡才能满天飘？

2、师范读：（同学们：听清楚小螃蟹怎么吹的了吗？老师再读一遍，认真听，努力记住！把你听到的告诉你的同桌。）

3、生跟读：强调“轻轻吹”读轻点，“猛一吹”读重点，“不轻不重小心吹”速度读慢一点。

识字写字指导：

1、师：下面我们来认识小螃蟹给我们带来的4个字宝宝好吗？师板书：吹泡没重

2、师：谁愿意拼一拼，读一读？（指名四名学生）

3、师：谁愿意当小老师给大家领读？读得真好（掌声感谢她）

4、谁有好方法记住这两字？

师：学习“吹”时，让同学们一起做个”吹“的动作，知道”吹”要用嘴。师板书生书空描摹谁能帮字宝宝找个朋友

学习泡，吹泡泡要用水，所以是“三点水旁” 师板书生书空描摹

学习“没”的笔画“横折弯”,没和泡都是“三点水旁” 师板书生书空描摹谁能帮字宝宝找个朋友

学习“重”,让学生观察“重”的字形，上面的“千”和下面“里”的一竖是连在一起师板书生书空描摹。谁能帮字宝宝找个朋友

5、把字宝宝送回家，再读儿歌

　三复习巩固拓展练习

　3、师：板书认读后鼻韵母：ang eng ing ong

　4、师：同学们找一找儿歌中有哪些字含有ang eng ing ong 这几个音节。

　5、拼读音节 páng qīng měng zhòng 师：“轻”和“重”是一对反义词，我们以前学过哪些反义词？我说大 —我说小上—下多— 少哭 —笑天 ——地（配上动作和手势、表情）

　　2、唱歌《吹泡泡》

师：学生可唱两段歌词，第一遍的歌词是课文内容，

唱第二遍时可对歌词进行修改，例如把小螃蟹改成小朋友，或小朋友的名字，这样学生学习的积极性会更高　

四、　师小结：这真是一只聪明的小螃蟹，我们一起把这首儿歌读好，课后试着把它背诵掉好吗？今天的课就上到这里。

板书设计： 25 吹泡泡

吹泡没重 ang eng ing ong

吹牛水泡没有轻—重（反义词 pang meng qing zhog