2017学年第二学期语文组工作计划

admin 2018-02-27

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2017学年第二学期语文组工作计划

一、指导思想　

以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点　　

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。　　

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。　

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。　　

三、具体措施　　

(一) 进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率　　

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。　　

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。　

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

作业要求:

上海市教委明确规定各个学校要减轻学生过重的课业负担，要在各学科综合平衡后布置课外作业。小学一、二年级不留书面家庭作业.

（1）一、二年级语文作业内容

关于回家作业：

A、不留书面回家作业。

B、可以留有适当的口头作业（读书、背诵等）。

C、口头作业由“听一听”、“读一读”、“背一背”、“习惯评价”等内容组成。

D、每个班级可以根据自己班级的实际情况，设计一些多样化的作业，比如“讲故事”等。

E、作业的设计应该体现层次性，兼顾每一位学生。

关于课堂作业：

A、按照教学进度指导学生完成语文书后相对应的练习，包括描写和书写练习。

B、根据教学进度指导学生书写写字A本。

C、根据教学进度指导学生书写写字B本。

D、教研组根据学生的实际情况设计相应的拼音，生字词等练习，课内完成。

（2）一、二年级语文作业批改的方法

A、随堂批改。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。

B、抽查。对于读背作业，教师可以根据班级学生的实际情况，偏向基础较弱的学生，进行普查或抽查。

C、描红作业和写字作业尽量做到面批，指导学生书写时掌握字的间架结构，笔画位置等。实在来不及面批的，可以在批改好以后，给学生分析书写要点并且当面修改。

（3）作业的评价

A、学生的评价表，教师必须全部回收并用画星星的方式进行批改。

B、读背作业在进行评价的时候，也用画星星或敲章的方式进行，敲在语文书上。

C、书写作业教师在批改的时候，书写正确即给一个小钩，每次的作业用“优秀”和“良好”来评价，可以根据实际情况控制优良率。对于优秀的作业，并可以附上相对应的评语。评语书写一律用正楷。每次的作业批改必须附上对应的日期。

(4)用笔要求

一、二年级：一律用铅笔书写

（5）三、四、五年级参照一、二年级外有如下要求：

（A）语文金练（全批全改）

（B）课堂作文8篇（5大3小，大有眉批，有教师点评，教师评价等级，3小教师要简批，不能只批阅，要有简短评语）

（C）听写和生字（教师有批改，学生有纠错订正）。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。　

(二) 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。　　

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二中午为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：　　

(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。　　

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。　　

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。　　

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。　　

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。　　

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念。　　

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。新教师和青年教师要多听课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。　　

3、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。　　

4、开展师生共读，加强小学语文阅读习惯的培养研究。　　　　

(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。　

各年级学生应掌握初步的阅读方法，课外阅读应激发阅读的兴趣，培养想象力和创造能力，做好读书笔记。　　

2、常规性活动：各年级语文自行的竞赛活动。　　

3、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。　　

四、具体安排 (行事表)

松江区向阳小学2017学年度第二学期语文組行事历

周次	起止时间	主要工作	执行
1	2.20/2.24	1、教师订好语文学科计划，备课，超前一至二周	语文组
2	2.25/3.3	1、开学初工作布置会议（落实常规作业入手减负提质） 2、上交语文学科计划 3、继续学习《小学语文新课程标准》——《基于课程标准的教学与评价》活动之一	语文组
3	3.4/3.10	1、优秀教师课堂教学展示活动开始 2、各年级备课组长会议 3、讨论：如何培养好习惯——《基于课程标准的教学与评价》活动之二	语文组
4	3.11/3.17	1、低年级开展言语思维训练的实践与探索——《基于课程标准的教学与评价》活动之三 2、学习节系列活动开始 (1)一、二年级铅笔字比赛（2）三、四、五年级钢笔字比赛（写规范字做文明人） (3)低年级拼音检测(小鲤鱼跃龙门）	语文组
5	3.18/3.24	1、转化学困生的策略 2、组织学习《课堂教学评价标准》——《基于课程标准的教学与评价》活动之四	语文组
6	3.25/3.31	1、各年级一人一节汇报课及研讨开始 2、研讨如何把握小组交流的时机——《基于课程标准的教学与评价》活动之五 3、三月份月检总结汇报 4、亲子阅读“同沐书香共享快乐”（走进书店）	语文组
7	4.1/4.7	1、4月份“沉醉书海浸润书香”——读书节系列活动。（1）一年级“小青蛙讲故事” 二年级“享读书之乐浴书香之馨”精彩章节朗读比赛——读书节系列活动之一（2）三、四、五年级书签制作（走上经典爱上阅读）——读书节系列活动之二。（3）三、四、五年级读书节手抄报比赛以及评比活动（感受书香品味经典）——读书节系列活动之三。 2、三至五年级学生读书节演讲比赛（以书籍为伍与智慧同行）——读书节系列活动之四。	语文组
8	4.8/4.14	1、把握作文教学规律正确指导学生作文——《基于课程标准的教学与评价》活动之五 2、各班级黑板报（最美人间四月天书韵飘香浸向阳） 2、各班级主题班会（共读好书齐享收获）——读书节系列活动之五。 3、三至五年级举行“红领巾图书跳蚤市场”活动——读书节系列活动之六。	语文组
9	4.15/4.21	1、教师读书交流会“书籍启迪智慧阅读点亮人生”——读书节系列活动之七。 2、“美丽汉字小达人”知识竞赛(三至五年级学生——读书节系列活动之八。	语文组
10	4.22/4.28	1、绿色指标阶段教学质量检测 2、交流:在语文教学中进行语言积累——《基于课程标准的教学与评价》活动之六 3、一、二年级开展“经典诵读知圣贤”诵读大赛——读书节系列活动之九	语文组
11	4.29/5.5	1、语文经验交流（明目标重合作讲策略） 2、“浓情五月天，感恩母亲节”手抄报 3、小学语文识字教学方法探析——《基于课程标准的教学与评价》活动之七 4、四月份月检总结汇报	语文组
12	5.6/5.12	1、提高学生口语交际能力——《基于课程标准的教学与评价》活动之八 2、浅谈语文教学中的技巧——《基于课程标准的教学与评价》活动之九 3、与九小开展“手拉手结对帮教”活动	语文组
13	5.13/5.19	1、毕业班语文教师座谈会 2、学习《汉语拼音正词法基本规则》——《基于课程标准的教学与评价》活动之十	语文组
14	5.20/5.26	1、五年级毕业班语文抽测活动。 2、学习最新《标点符号用法》——《基于课程标准的教学与评价》活动之十一 3、五月份月检总结汇报	语文组
15	5.27/6.2	1、做好毕业班复习迎考工作：教师如何上好复习课 2、三、四、五年级作文竞赛（快乐阅读轻松写作）	语文组
16	6.3/6.9	1、一二年级实施基于课程标准的教学与评价工作经验交流会。	语文组
17	6.10/6.16	1、一至四年级语文老师制定复习计划。 2、各年级对考点的挖掘与查漏补缺	语文组
18	6.17/6.23	1、进行全面复习 2、学生综合素质评价； 3、学生期末质量检测； 4、六月份月检总结汇报	语文组
19	6.24/6.30	1、学期教研活动总结、上交教学总结 2、教师上交教学用书、教案、教具等；工作资料分类存档；	语文组