2017学年第一学期语文教研组工作计划

   一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，以基于课程标准的教学与评价为核心工作，认真学习《语文课程标准》，深入学习《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》以及《小学低年段语文学科基于课程标准评价指南》，落实教育教学常规，积极开展课题研究活动，提高学生语文综合素养，从而全面提高语文教学质量。

二、工作要点

1、抓好理论学习。组织全体语文老师重温《语文课程标准》，深入学习《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，学习《小学低年段语文学科基于课程标准评价指南》，学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路。

2、继续规范语文教学常规。落实一课时一教案，以教学五环节为切入口，继续规范教学常规。

3、站稳课堂主阵地，开展基于课程标准的教学。在课堂教学的过程中，重点关注课堂教学的有效性。其一加强对教材的理解和把握，杜绝教学的随意性，不随意超越课标要求，不任意拔高课标目标，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教学任务。其二提高课堂教学的组织能力。各备课组加强研究和学习，力争在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当运用各种教学手段，对教学内容做出合理安排，创设适宜的教学环境，让学生积极主动地参与到学习活动中。

4、抓好课题研究，将课题研究做扎实。从孩子们自身的问题出发，密切联系教学实践，本学期还要重视研究过程，真正使课题研究真正成为各备课组活动的重要环节。

5、改善评价方式，进行过程性多元化评价，各年级在去年的基础上继续加强表现性评价的研究，在重视学业成果的同时还要注重学生的学习兴趣、学习习惯。

三、具体措施

（一）认真学习课程标准等相关文件，大胆实践

学习《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，贯彻落实上海市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，切实减轻小学生尤其是低年级小学生的学业负担，推进小学各年级“基于课程标准的教学与评价”工作，《语文课程标准》是语文教学的指挥棒，教师应该对课标了然于心，新的课标明确了各年级段的目标，各备课组加强课标的学习，杜绝教学的随意性，不随意超越课标要求，不任意拔高课标目标，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教学任务。

（二）强化常规管理，规范语文教学常规

1、认认真真备好课

继续发挥备课组集体研讨的优势，加强集体备课，努力做好教材解读、目标制定、统整计划等。教研组内先集体备课，再根据每个班级自身的情况进行精心修改，加强课前思考及课后反思，教学后记要注重实效性。

2、扎扎实实上好课

课堂教学与课题研究紧密结合，针对学生的认知特点，在课堂上要善于培养学生学习习惯，关注学生的差异，分层教学。紧密联系课题研究，随时把握时机，为学生提供展示自我的平台，促使学生有效地学习。

3、精心设计作业

每天争取做到精讲精练，不做重复无意义的机械训练，在课堂上留出足够的时间给学生练习，同时对学生的作业规范要提出严格的要求，不能放松，教师的批改要有激励性，并利用激励性的手段激发学生的作业兴趣，提高作业质量。

4、耐心辅导后进生

后进生是影响班级教学质量的一个因素之一，后进生的转化不可能一蹴而就，这项十分艰苦的工作。因此，在转化过程中，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头，让他们能在原有的基础上有所提高。

5、有效开展“基于课程标准的教学”主题教研活动

期初集体商议，制定基于课程标准的备课组计划，课程统整计划，使备课组活动真正做到有计划、有安排、每次备课组活动都定时间、定内容、定发言人，课前有说课，课后有组内老师评课。

6、商议评价方案，落实基于课程标准的评价

日常教学中加强过程性评价和表现性评价，加强对等第制和评语相结合的评价方式的研究与实践，对学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用等第表达，综合评价学生的学习兴趣、学习习惯以及学业成果等。备课组内群策群力，制定各年级评价方案。

（三）举办丰富多彩的语文实践活动。

本学期，我们将组织学生参加形式多样的各种活动。如写字比赛、汉字听写大赛、作文竞赛、朗读比赛等活动。通过活动，让大多数学生养成了每天阅读书籍，与老师同学交流感受的习惯，继续鼓励孩子课外阅读。希望通过丰富的活动串起了一个个美丽的日子，孩子们在活动中享受愉悦，体验成功，在活动中，成长进取。

以上是我们语文组的计划有不妥之处望领导指正，

 2017年8月30日

   松江区向阳小学2017学年语文组第一学期行事历

                                                            2017、9