向阳小学2020学年第一学期数学教研组工作总结

       在紧张、忙碌、有序中我们又结束了本学期数学教学工作。本学期数学教研组工作的重点是“基于小学数学课程标准的教学与评价”为中心，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地。认真贯彻落实小学数学教学课程标准，抓好各年级的数学课堂常规教学，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在教研组全体成员的共同努力下，踏踏实实的开展一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又即将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几个方面谈起：

一、发挥群体优势，力求常规和创新有机结合。

       本组15位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持“基于小学数学课程标准的教学与评价”为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。对动手能力严格要求，认真及时评价、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生的认知水平，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得扎实，学得实在，学有所得，向35分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一对一”交流都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及绿色指标检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

 二.积极参加和开展教研活动，改进数学教学与评价手段，提高课堂教学效益。

       每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。“基于数学课程标准的教学与评价”为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有数学教研组安排，备课组组织的公开课、利用晚放时间组织广大数学教师学习“小学数学课程标准的教学已评价”进行评课、教学研讨。每次听课后能及时反馈听课感受，组织数学教师集体备课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互帮互助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息知识和现代化技术ppt的应用水平。并能利用网络上网了解教学信息。促使大家平时注重对自身基本功能的训练，使各位教师的能力得到提升。各年级段的各项数学竞赛活动在教研组的精心准备下，依据计划全部完成。对于过关测试与反馈，依据教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的训练，教师能有计划地组织单元过关测试，并且能密切关注优秀率和合格率，做好每次过关后的分析与讲评。大家能积极参加教研组组织的各项活动。特别是平时的各种测评还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“培优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查询资料，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每位教师都很认真，工作很仔细，也比较到位。在本学期中有很多老师的教学质量得到了学校的肯定。这些都与各位老师的努力分不开的。

三、继续深化小学数学教学改革，全面实施素质教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有机的进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都充分利用数学课本的内容，对学生渗透德育。基于数学课程标准，他们在课堂上运用多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥数学内容中有关德育因素的作用。如：邓凤蓉，蒋晓玲两位老师从学生的坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。怎样规范学生动手能力上教师张丽、刘娜娜、於丙燕、余思、张元媛、罗洋洋几位老师更能注重对学生的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。教学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，全体数学教师“基于数学课程标准的教学与评价”把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆脱在每一个数学教师的重要任务。在教学中，教师们运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写好心得。

四、重视教学研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

本学期继续“基于小学数学课程标准的教学与评价”抓好课堂教学的实效性。这一课题为主，每次活动中都结合当前的小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。教研组、备课组教师努力做到课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

五、共同关注学困生的发展

对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量，特别是张艳玲、吴小云、李琴、汤金山、老师帮困的效果显著。交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，更多的关注学困生学习态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。张组开老师在平时对学困生辅导的时候，能注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣。肖红梅老师在班级上建立起“一帮一，一对一”的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步。在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科。还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多，在平时辅导中，对学困生付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合，以此来提高自己的教学质量。

六、不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课堂探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4.“基于小学数学课程标准的教学与评价”的理解不够深刻。

一个学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中。再次谢谢全体教师一学期以来对我工作上的支持，总之，数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。